A、非特异性自然免疫 |
B、非特异性人工免疫 |
C、特异性自然免疫 |
D、特异性人工免疫 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞的增殖与分化 |
B、光能的吸收与转化 |
C、ATP的合成与分解 |
D、基因的突变与重组 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、①③ | C、②④ | D、③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、进化总是有突变引起的 |
B、进化时基因频率总是变化的 |
C、变异个体总是适应环境的 |
D、进化改变的是个体而不是群体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、雌:雄=1:1 |
B、雌:雄=1:2 |
C、雌:雄=3:1 |
D、雌:雄=4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、洗涤红细胞时,使用生理盐水可防止红细胞破裂 |
B、猪成熟红细胞中缺少细胞器和细胞核,提纯时杂蛋白较少 |
C、血红蛋白的颜色可用于凝胶色谱法分离过程的监测 |
D、在凝胶色谱法分离过程中,血红蛋白比分子量较小的杂蛋白移动慢 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、餐后60min时,胰岛素分泌下降导致血糖浓度低于对照组 |
B、餐后适度运动可降低IGT人群餐后血糖峰值和胰岛素升高幅度 |
C、餐后适度运动使IGT人群胰岛素分泌高峰提前,血糖浓度下降 |
D、餐后适度运动可以减轻IGT人群胰岛B细胞的分泌负担 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
项目 | 基因组合 | A、B同时存在 (A-B-型) | A存在、B不存在 (A-bb型) | B存在、A不存在 (aaB-型) | A和B都不存在 (aabb型) |
鸡冠形状 | 核桃状 | 玫瑰状 | 豌豆状 | 单片状 | |
杂交组合 | 甲:核桃状×单片状→F1:核桃状,玫瑰状,豌豆状,单片状 | ||||
乙:玫瑰状×玫瑰状→F1:玫瑰状,单片状 | |||||
丙:豌豆状×玫瑰状→F1:全是核桃状 |
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