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科学家通过对囊泡运输调控机制的研究,获得下图所示的囊泡膜与靶膜的融合过程,图中的物质GTP具有与ATP相似的生理功能。据图分析错误的是

A.人体胰岛细胞、唾液腺细胞均可发生图示过程

B.由图可知,囊泡运输过程中既不需要载体也不消耗能量

C.囊泡是由单层膜包裹的膜性结构,其结构特点是具有一定的流动性

D.浆细胞在分泌抗体过程中,与囊泡运输直接有关的细胞结构依次是内质网、高尔基体、细胞膜

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东广州执信中学高二上期中理科生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图分别表示四个生物的体细胞,有关描述中正确的是

A.图中是单倍体的细胞有三个

B.图中的D一定是单倍体的体细胞

C.每个染色体组中含有三条染色体的是A、B、D

D.与B相对应的基因型可以是aaa、abc、AaaBBBcccDDd、aabbcc等

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科目:高中生物 来源:2016届河南洛阳高三上学期期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于植物细胞质壁分离与复原实验的叙述,正确的是

A.原生质层的伸缩性和通透性均大于细胞壁

B.用黑藻叶片进行实验时,叶绿体的存在会干扰实验现象的观察

C.用盐酸处理表皮细胞,更容易观察到质壁分离现象

D.实验过程中,至少需要正确装片进行三次观察并记录结果

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北天门华泰中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

组成蛋白质的主要氨基酸约有20种,人们区别不同种类氨基酸的依据是( )

A.肽键位置的不同 B.所含氨基的多少不同

C.所含羧基的数目不同 D.R基团的不同

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北天门华泰中学高一上学期10月月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下表中关于生物实验试剂的使用,不正确的是( )

试剂

用途

加入试剂后是否加热

颜色反应

A

双缩脲试剂

检测蛋白质和多肽

不需

紫色

B

斐林试剂

还原性糖

砖红色

C

碘液

淀粉

不需

蓝色

D

苏丹Ⅲ染液

检测脂肪

需加热

橘黄色

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省嘉兴市高三上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

为研究淹水时KNO3对甜樱桃根呼吸的影响,设置四组盆栽甜樱桃,其中一组淹入清水,其余三组分别淹入不同浓度的KNO3溶液,保持液面高出盆土表面,每天定时测定甜樱桃根需氧呼吸速率,结果如图。下列说法正确的是

A.樱桃根细胞厌氧呼吸生成CO2的场所是线粒体

B.图中A、B、C三点,在单位时间内与氧结合的还原氢最多的是点C

C.淹水时KNO3对甜樱桃根需氧呼吸速率降低有减缓作用

D.实验可以证明根细胞吸收K+和NO3-是通过主动转运来进行的

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科目:高中生物 来源:2016届山西省高三10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

埃博拉病毒( EBOV)是一种只引起人类和灵长类动物发生埃博拉出血热的烈性病毒,该病毒由RNA和衣壳蛋白质等组成,呈长丝状;我国已成功研制出埃博拉病毒核酸检测 试剂;临床研究表明埃博拉出血热康复者的血清在治疗疾病中基本没有什么作用。下列有关埃博拉病毒的叙述错误的是

A.该病毒的衣壳蛋白质体现了抗原性,能被人体免疫系统识别

B.由于埃博拉病毒为烈性病毒,故埃博拉出血热康复者血清中缺乏埃博拉病毒的抗体

C.埃博拉病毒作为抗原侵入人体,将激发机体产生特异性免疫

D.病毒核酸检测可运用分子杂交技术,其原理为碱基互补配对原则

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科目:高中生物 来源:2016届山东省莱州市高三上第一次检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

森林中,阳光可能会穿过森林中的空隙,在地上投下“光斑”,它们随着太阳的运动和枝叶的摆动而移动。下图显示了在“光斑”照耀前后一株生长旺盛的植物光合作用过程中吸收CO2和释放O2的情况。下列有关说法正确的是:

A.“光斑”开始,氧气释放速率增加,表明此时植物开始光合作用并且强度大于呼吸作用

B.图中的A点两条曲线重合,表明植物此时光合作用等于呼吸作用

C.该实验表明,制约氧气释放速率的因素是光照强度和CO2

D.A至B段,两条曲线出现差异,此时CO2吸收速率大于氧气的释放速率,表明植物呼吸作用大于光合作用

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列生理过程不属于需氧呼吸的是

A.糖酵解 B.柠檬酸循环

C.卡尔文循环 D.电子传递链

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同步练习册答案