A. | ①④⑤ | B. | ③④⑤ | C. | ①④⑥ | D. | ②④⑤ |
分析 阅读题干可知本题涉及的知识点是生长素生理作用及两重性,梳理相关知识点,然后根据选项描述结合基础知识做出判断.生长素生理作用:促进生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育;特点:具有双重性即低浓度促进生长,高浓度抑制生长.生长素对植物生长的双重作用体现在根的向地性、顶端优势.
解答 解:①根的背光生长,即根的向光侧的生长素浓度低,促进生长,背光侧生长素浓度高抑制生长,体现了生长素的生理作用的两重性,①正确;
②茎的背地生长,即茎的近地侧生长素浓度高促进生长,②错误;
③单侧光使茎的向光侧生长素浓度低,背光侧生长素浓度高,茎对生长素不敏感,表现出茎向光生长,体现了生长素促进生长的作用,③错误;
④顶端优势体现了生长素生理作用的两重性,④正确;
⑤除草剂主要是使用低浓度促进植物生长,高浓度的生长素溶液抑制植物生长的原理,体现了生长素生理作用的两重性,⑤正确;
⑥无子果实体现了生长素促进果实发育,⑥错误.
所以,①④⑤正确.
故选:A.
点评 本题考查生长素的相关知识,意在考查学生的识记能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省石家庄市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•石家庄校级期末)在海带细胞内的碘离子远高于海水中碘离子浓度,但海带细胞仍可以从海水中吸收碘离子,其吸收方式是( )
A.自由扩散 B.被动扩散 C.主动运输 D.渗透作用
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 乙组为实验组,甲组和丙组作为对照组 | |
B. | 甲、丙两组没有检测到抗体的原因不同 | |
C. | 乙组培养液中可能产生了记忆B细胞 | |
D. | 活化的辅助性T细胞分泌白细胞介素-2刺激B细胞增殖分化产生浆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个卵细胞继承了初级卵母细胞$\frac{1}{4}$的细胞质 | |
B. | 进入卵细胞并与之融合的精子几乎不携带细胞质 | |
C. | 受精时,精子的细胞核与卵细胞的细胞核融合 | |
D. | 受精卵中的染色体一半来自精子,一半来自卵细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 扦插枝条上生出的根的数量 | B. | 2,4-D溶液的浓度 | ||
C. | 扦插枝条上生出的平均长度 | D. | 扦插枝条的生根总长度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一切生命活动都离不开细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位 | |
B. | 单细胞生物依靠单个细胞就能完成各种生命活动 | |
C. | 多细胞生物依赖高度分化的细胞密切合作,才能完成生命活动 | |
D. | 病毒无细胞结构但也能生存,所以它的生命活动与细胞没有关系 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高二上第二次模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015•淮安一模)下列关于群落结构和演替的叙述,错误的是( )
A.乔木层的疏密程度会影响草本层中动物类群的分布
B.近岸区和湖心区生物分布的差异,构成群落的水平结构
C.群落演替达到相对稳定后,物种组成不再发生变化
D.火灾后,自然恢复林的形成属于群落的次生演替
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