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下列有关微生物的培养或纯化的叙述,错误的是(  )
A、若要对发酵液中的酵母菌进行取样计数,接种方法只能是稀释涂布平板法
B、培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径
C、同一稀释浓度在平板上接种的重复组,若接种的菌液量不同,则形成的菌落数差异很大
D、采用活菌计数法得到的值可能偏小,采用显微镜直接计数法得到的值较为准确
考点:微生物的分离和培养
专题:
分析:微生物接种的方法很多,最常用的是平板划线法和稀释涂布平板法.若要对微生物进行取样计数,接种方法只能是稀释涂布平板法.稀释涂布平板法则是将菌液进行一系列的梯度稀释,然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面,进行培养.
解答: 解:A、对微生物进行计数时的接种方法只能是稀释涂布平板法,A正确;
B、酵母菌是兼性厌氧菌,所以培养液中溶氧量的变化会影响酵母菌的繁殖和代谢途径,B正确;
C、同一稀释浓度在平板上接种的重复组,形成的菌落数差异不大,C错误;
D、由于待测样品往往不能完全分散成单个细胞,所以长成的一个单菌落也可能来自样品中的2~3个或更多个细胞,因此平计数的结果往往偏低,采用显微镜直接计数法得到的值较为准确,D正确.
故选:C.
点评:本题考查微生物的分离和培养的相关知识,此类试题需要考生注意的细节较多,如培养基的制备、灭菌的方法、接种方法的选择、结果的分析等,需要考生在平时的学习过程中注意积累,学会构建知识网络结构,对选项作出准确的判断.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

在豌豆杂交实验中,高茎与矮茎杂交,F2中高茎和矮茎的比为787:277,上述实验结果出现的根本原因是(  )
A、显性遗传因子对隐性遗传因子有显性作用
B、F1自交,后代出现性状分离
C、雌雄配子的结合是随机的
D、F1产生配子时,显性遗传因子和隐性遗传因子彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1为某家族两种单基因遗传病的系谱图(这两种遗传病分别由基因A/a和基因B/b控制,且其中有一种病的控制基因位于X染色体上),图2表示图1中的5号个体生殖腺中细胞a的分裂示意图,①-④代表细胞a经历的生理过程.请据图回答:

(1)图1中甲病的致病基因位于
 
染色体上,12号个体的X染色体来自于第I代的
 
号个体.
(2)9号个体的基因型是
 
,14号个体是纯合体的概率是
 

(3)图2中代表减数分裂过程的是
 
(填图中数字),细胞c1的名称是
 
,子细胞内染色体数目的减半是通过
 
(填图中数字)过程实现的.
(4)正常情况下,图2中细胞d1和c1中的染色体数目是否相同?
 
,基因重组会发生在
 
(填图中数字)过程中.若细胞e1和e2的基因组成并不完全相同,其原因可能是细胞分裂过程中发生了
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图①②③表示了真核细胞中遗传信息的传递方向,有关说法错误的是(  )
A、真核细胞的核仁与某种RNA的合成以及核糖体的形成有关
B、遗传信息传递规律---中心法则,是美国生物学家沃森1957年首先提出的
C、①②③也能在线粒体和叶绿体中进行
D、一条mRNA可相继与多个核糖体结合,加快了翻译的速度

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生命的物质和结构基础的阐述,不正确的是(  )
A、多糖是构成细胞膜的重要物质
B、蛙的红细胞能观察到纺锤体
C、抗体、受体、酶、tRNA都具有专一识别作用
D、效应T细胞使靶细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

甘薯种植多年后易积累病毒而导致品种退化.目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗,以保证该品种的品质和产量水平.这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的(  )
A、有丝分裂B、减数分裂
C、分化D、全能性

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科目:高中生物 来源: 题型:

酶的反应速度会受到温度、酶含量等条件的影响,如图曲线能正确表示健康人体消化酶作用规律的是(  )
A、I和ⅢB、Ⅱ和Ⅳ
C、I和ⅣD、Ⅱ和Ⅲ

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物体内化合物的说法正确的是(  )
A、蛋白质通过主动运输进入细胞
B、脱氧核糖是构成RNA的重要成分
C、脂肪是既能储存能量、又能起保温作用的物质
D、tRNA、抗体、激素在发挥作用后均失活

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是大麦种子萌发过程中赤霉素诱导a-淀粉酶合成和分泌的示意图,其中甲~丁表示有关结构,①~④表示有关过程.据图回答:

(1)催化①过程的酶是
 
.与②过程相比,①过程中特有的碱基互补配对方式是
 

(2)大麦种子萌发时,赤霉素与细胞膜表面的特异性受体结合后,能活化赤霉素信号传递中间体,导致GAI阻抑蛋白降解.结合图解判断,GAI阻抑蛋白的功能是
 
,GA-MYB蛋白质的功能是
 

(3)图中决定苯丙氨酸的密码子是
 

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