A. | 小鼠能存活的组的有B、C、E三组 | |
B. | 通过D、E两组对照,说明转化因子是DNA而不是蛋白质 | |
C. | D组产生的S型肺炎双球菌是R型菌转化而来 | |
D. | D组产生的后代只有有毒性的肺炎双球菌 |
分析 R型和S型肺炎双球菌的区别是前者没有荚膜(菌落表现粗糙),后者有荚膜(菌落表现光滑).R型实际上是S型肺炎双球菌的突变类型,二者属于同一个物种.荚膜具有保护作用,除了具有抗干燥等功能外,还使细菌能抵抗吞噬作用和体液中的杀菌物质.根据题意和图示分析可知:由于A组没有处理,肺炎双球菌有荚膜,能导致小鼠死亡;B组煮沸后细菌死亡,故B能生存;无荚膜的菌无毒,故C能生存;DNA放入D后促使R型菌转化为S型菌,故D不能生存(死亡);蛋白质不能促使R型菌转化,故E能生存.
解答 解:A、B组S型细菌经过煮沸后已经失去感染能力,不会导致小鼠死亡,因此小鼠存活;C组为无毒的R型细菌,不会导致小鼠死亡,因此小鼠存活;E组中是R型细菌+S型细菌的蛋白质,而S型细菌的蛋白质不是转化因子,不能将R型细菌转化为S型细菌,因此小鼠存活,A正确;
B、由于D组加入的是DNA,E组加入的是蛋白质,所以通过D、E两组对照,能说明转化因子是DNA而不是蛋白质,B正确;
C、D组产生的S型肺炎双球菌是R型菌转化而来,C正确;
D、D组产生的后代有有毒性的肺炎双球菌和无荚膜的无毒性的肺炎双球菌,原因是只有部分无荚膜的无毒性的肺炎双球菌转化为有毒性的肺炎双球菌,D错误.
故选:D.
点评 本题结合图解,考查肺炎双球菌转化实验,要求考生识记肺炎双球菌的特点,掌握肺炎双球菌转化实验的过程,明确S型细菌的DNA是转化因子,可将R型细菌转化为有毒的S型细菌,再分析题图得出正确的结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 视野变亮了 | B. | 移动装片寻找观察对象更容易了 | ||
C. | 细胞数变少了 | D. | 细胞变小了 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该五十肽是由五十一个氨基酸脱水缩合而成 | |
B. | 该水解过程至少要产生13个水 | |
C. | 该多肽水解之后含有19个游离的氨基 | |
D. | 该多肽水解之后有36个肽键 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 缩短食物链可以提高能量传递效率 | B. | E表示分解者利用 | ||
C. | 图中a表示流入生态系统的总能量 | D. | 图中初级消费者同化量B=c+d+e |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 孟德尔假说的核心内容是“生物体能产生数量相等的雌雄配子” | |
B. | 孟德尔作出的“演绎”是F1与隐性纯合子杂交,预测后代产生1:1的性状分离比 | |
C. | 为验证作出的假设是否正确,孟德尔设计并完成了正反交实验 | |
D. | 运用“假说-演绎法”验证的实验结果总与预期相符 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2016届黑龙江大庆市高三3月第一次模拟理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列是有关生物学实验方法和实验思想的叙述,正确的是
A.孟德尔对分离现象的解释属于假说—演绎法的“提出假说”
B.萨顿利用类比推理法证实基因在染色体上
C.格里菲思的转化实验证明了DNA是“转化因子”
D.在观察叶绿体的实验中,藓类的叶片薄,可以直接使用高倍镜进行观察
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科目:高中生物 来源:2016届河北邯郸第一中学高三下学期第十次研究性模拟生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图表示病原体A(抗原A)侵入人体后体液免疫机制的模式图,图中a—d表示过程,甲、乙、丙表示细胞,据图回答下列问题:
(1)图中能特异性识别抗原A的有 。
(2)图中d过程能阻止病原体A ,若该抗体同时会攻击肌细胞膜(突触后膜)上神经递质的受体,将会使 的信号转换过程受阻,可能出现重症肌无力现象,这种疾病称为 。
(3)图中a过程显示细胞甲(B淋巴细胞)只能接受抗原A的刺激,而不能接受抗原B的刺激。请根据下面提供的实验材料设计实验验证某种抗原只刺激特定的B淋巴细胞,而不作用其他的B淋巴细胞。(提示:如果体内的某种B淋巴细胞消失或丧失其功能,就不能与某种抗原结合并发生免疫反应)
实验材料:多只健康小白鼠,放射性同位素(发出射线定向杀死细胞)标记的甲种抗原、非放射性同位素标记的甲种抗原,乙种抗原等。
实验步骤 | 预期实验结果 |
①给小白鼠注射高剂量放射性同位素标记的甲种抗原 | 不发生免疫反应 |
②再给小白鼠注射低剂量 | |
③再给该小白鼠注射 |
(4)儿童按计划免疫接种卡介苗以预防结核病,机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等,此后当外界结合杆菌侵入机体,机体启动特异性免疫,一方面由 产生特异性抗体进行体液免疫;另一方面进行细胞免疫,主要过程是 ,并与宿主细胞结合导致其裂解死亡,从细胞的生命历程来说,被感染的宿主细胞的清除过程称为 。
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