A. | I生物进化的原材料;Ⅱ突变;Ⅲ基因重组;Ⅳ染色体变异 | |
B. | I动物生命活动的调节;Ⅱ体液调节;Ⅲ神经调节;Ⅳ激素调节 | |
C. | I生态系统的结构;Ⅱ生态系统的营养结构;Ⅲ生态系统的组成成分;Ⅳ食物网 | |
D. | I染色体变异;Ⅱ染色体结构变异;Ⅲ染色体数目变异;Ⅳ个别染色体数目改变 |
分析 根据题意和图示分析可知:Ⅰ代表整个大圆,分为Ⅱ和Ⅲ,Ⅱ中又包含Ⅳ.
解答 解:A、可遗传变异提供了生物进化的原材料,可遗传变异包括突变和基因重组,广义的突变包括基因突变和染色体变异,A正确;
B、动物生命活动的调节包括体液调节和神经调节,其中体液调节包括激素调节,B正确;
C、生态系统的结构包括生态系统的营养结构和生态系统的组成成分,生态系统的营养结构包括食物链和食物网,C正确;
D、染色体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,染色体数目变异包括个别染色体数目改变和染色体组的改变,D错误.
故选:D.
点评 本题考查体液的组成、突触结构、核酸的种类和免疫的种类,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
科目:高中生物 来源:2016届贵州省贵阳市高三第二次月考理综生物试卷(解析版) 题型:综合题
【生物—选修1:生物技术实践】纤维素是地球上含量最丰富的多糖类物质,下列是关于分离土壤中能够分解纤维素的微生物的相关问题,请回答:
(1)自然界中纤维素含量最高的天然产物是 。某些微生物能分解纤维素,因为他们能产生纤维素酶,纤维素酶至少包括三种组分,即 。
(2)实验室中筛选微生物的原理是 。筛选纤维素分解菌应先将从土壤中获得的微生物,在以纤维素为唯一碳源的 (填“固体”或“液体”)培养基上进行选择培养,选择培养的目的是 。
(3)用刚果红染色法对分离出的微生物进行筛选,刚果红可以与纤维素形成 ,当纤维素被纤维素酶分解后,培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的 。从培养基的用途上分类,刚果红培养基属于 培养基。
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年四川省上高一10月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图为显微镜视野中观察到的叶绿体和其环流方向,(如图所示),则实际叶绿体的位置和细胞质环流的方向分别为
A.叶绿体位于液泡右下方、环流方向为逆时针
B.叶绿体位于液泡左上方、环流方向为逆时针
C.叶绿体位于液泡右上方、环流方向为顺时针
D.叶绿体位于液泡左下方、环流方向为顺时针
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 脂肪 | B. | 淀粉 | C. | 葡萄糖 | D. | 蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 淀粉的基本组成单位是葡萄糖,它是植物细胞壁的主要成分 | |
B. | 植物生长素和动物生长激素都能与双缩脲试剂作用呈现紫色 | |
C. | 磷脂是构成细胞膜的重要成分,胆固醇在人体内可参与血液中脂质的运输 | |
D. | 葡萄糖、乳酸、氨基酸依次是光合作用、细胞呼吸、基因翻译的产物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中膜内的钾离子浓度甲处比乙处低 | |
B. | 图2测量装置所测电压为+70mV | |
C. | 图2中若在③处给予适宜刺激,②处用药物阻断电流通过,则测不到电位变化 | |
D. | 图2中若在①处给予适宜刺激(②处未处理),电流计的指针会发生两次偏转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 噬菌体在侵染过程中DNA和蛋白质完全分离 | |
B. | 标记噬菌体时先用含32P的培养基培养细菌,再用此细菌培养噬菌体 | |
C. | 释放出的100个子代噬菌体中,有98个噬菌体的DNA含31P | |
D. | 细菌利用自身的脱氧核苷酸和氨基酸为原料,合成子代噬菌体 |
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