（13分）人体内环境稳态是生命活动正常进行的必要条件。图甲、乙可以表示同一细胞的不同部分，也可以表示不同细胞的不同部分。请回答下列有关内环境稳态及人体生命活动调节的有关问题：
(1)若甲和乙所表示的是同一细胞的不同部分，则该细胞是 细胞；若甲分泌的是维持人体水分平衡的重要物质，则该细胞是 细胞。
(2)若甲和乙表示不同细胞的不同部分，并且甲释放的物质被乙接受并引起乙发生如图的变化，则甲通过 方式释放 ，甲、乙共同构成的结构称为 。
(3)若甲和乙表示不同细胞的不同部分，环境温度降低时，由于乙的作用通过垂体导致甲的分泌活动加强，则甲表示的是 细胞。
(4)若甲的分泌物质可以与侵入人体的病原体特异性结合，发挥免疫效应，则甲细胞应是 ；当同种病原体第二次侵入时，甲细胞主要由 增殖分化形成。
（1）神经 下丘脑（每空2分） （2）胞吐 神经递质 突触
（3）甲状腺（2分）
（4）浆细胞 记忆细胞（每空2分）
解析试题分析：（1）根据甲、乙两图获得信息，甲是具有分泌功能的细胞，乙是能够产生电位变化的细胞，故即有分泌功能又会产生电位变化的细胞一定是神经细胞，甲分泌了调节水平衡的物质为抗利尿激素则甲细胞是下丘脑细胞。
（2）根据已学过的知识判断，当前一个神经元细胞的轴突末梢内的突触小泡以胞吐方式释放神经递质，能够通过突触结构作用到后一个神经元细胞，引起后一个神经元产生电位变化，故甲释放的物质为神经递质，甲乙共同构成的结构称突触。
（3）根据题干信息，温度降低，此时甲状腺会分泌甲状腺激素来调节。
（4）在体液免疫中，由浆细胞分泌抗体与侵入人体的病原体特异性结合，发挥免疫作用，当同种病原体第二次侵入时，浆细胞主要由记忆细胞增殖分化形成。
考点：本题考查动物生命活动的调节，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题。
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某生物兴趣小组利用酵母菌探究细胞呼吸类型，实验装置如下图所示，请据图回答：
（1）该实验选用酵母菌作为实验材料的原因是 。
（2）A瓶质量分数为10%的NaOH溶液的作用是 ，使进入B瓶的空气先经过NaOH处理，排除对实验结果的干扰。
（3）D瓶应封口放置一段时间后，再连通E瓶，其原因是：
（4）该实验的自变量是 ，而温度、pH、培养液浓度等条件均是无关变量。
（5）取 （填字母）瓶中的溶液加入橙色的重铬酸钾溶液，在酸性条件下发生反应，变成灰绿色，可检测酒精的产生。
（6）实验结论是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）在25℃条件下对美花石斛和春石斛光合作用特性的研究结果如下图所示。
（1）图中A点条件下春石斛叶肉细胞产生ATP的细胞器有 ，B点条件下美花石斛叶肉细胞产生的O2的扩散路径是 。从图中分析，更适应阴生环境的是 石斛；在温室中栽培石斛时土壤不能含水过多的原因是 。
（2）植物干重最主要的物质来源是 （土壤中的无机盐/H2O/CO2/从农家肥中吸收的有机物）。在无光条件下 石斛的干重减少得更快。
（3）光合色素的作用是 ，研究人员通过实验发现春石斛总光合色素含量高于美花石斛，分析上图，与该发现相符的实验结果是 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（12分）下图表示部分激素从分泌到发挥作用过程示意图，其中①②③④⑤代表人体内的不同激素，据图回答下列问题：
（1）图示中，既能够传导兴奋又能够分泌激素的结构是 （具体名称），图中能引起甲结构兴奋的信号是 ；当③含量过高时，激素①、②含量下降，这是一种 调节机制。
（2）在寒冷环境中，图中③分泌量增加的同时 （填图中数字）的分泌量也增加，二者共同促进机体的新陈代谢；请写出寒冷条件下皮肤立毛肌收缩，起鸡皮疙瘩的反射弧 。
（3）④代表的激素是 ，影响其分泌量的因素是 ；若胰岛B细胞受损，④分泌减少，会使细胞对葡萄糖的 功能下降而导致血糖持续升高。
（4）若要通过实验探究丙的功能，可先切除若干只健康的成年雄性小鼠的丙，再随机分成两组，并测量 ；然后一组注射适当浓度的 溶液，另一组注射等量生理盐水；再观察、测量和分析。
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（5分）下图为噬菌体侵染细菌实验过程的示意图，请据图分析回答：
（1）第一步是获得被放射性同位素标记的噬菌体。根据实验结果判断，所选用的放射性标记物是 。
（2）第二步中锥形瓶内的培养液最初培养的是 （填“含”或“不含”）放射性标记的 。
（3）第三步实验操作的目的是 。
（4）离心后检测发现放射性主要存在于沉淀物中，原因是 。
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(10分)回答有关生物与环境的问题：
某弃置耕地的主要食物链由植物→田鼠→鼬构成。生态学家对此食物链能量流动进行了研究，结果如下表，单位是J/（hm2·a）。
（1）此地形成的群落是 演替的结果。
（2）用标志重捕法调查田鼠种群密度，在2 hm2范围内，第一次捕获并标记30只田鼠，第二次捕获20只，其中有标记的10只，则该种群密度是 只/hm2。若标记的田鼠有部分被鼬捕食，则会导致种群密度估算结果 （偏小/偏大）。
（3）能量沿“植物→田鼠→鼬”的流动是单向的，而且是 ，能量从田鼠到鼬的能量传递效率是 。
（4）田鼠和鼬都是恒温动物，同化的能量中只有3%～5%用于自身的 ，大多数在呼吸作用中以 的形式散失。
（5）鼬能够依据田鼠留下的气味去猎捕后者，田鼠同样也能够依据鼬的气味或行为躲避猎捕。可见，信息能够调节 ，以维持生态系统的稳定。
（6）右图为该生态系统碳循环的示意图，甲、乙、丙、丁代表生态系统的4种成分。图中以CO2形式流动的是 （填序号），丁是生态系统组成成分中的 。
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（9分，每空1分）请回答下列有关光合作用和呼吸作用的问题。
（1）下图是新鲜绿叶的四种光合色素在滤纸上分离的情况:
①新鲜绿叶的叶绿体中，所含的四种色素都能溶解在层析液中，其中 （填“甲”、“乙”、“丙”或“丁”）色素的溶解度最大。
②四种色素中，丙和丁主要吸收 光；在提取光合色素时，向研钵中加入无水乙醇的目的是 ，加入少量CaCO3目的是 。
（2）下表为某同学探究影响植物光合速率的因素所做的实验。据表可知，探究的影响因素有 。要比较不同颜色的光对光合速率的影响，应选择的容器标号是 。（答不全不得分）
| 容器 | 植物 | 光照部位 | 光质 | 温度(℃) | O2增加量(mL/8小时) |
| 1 | 天竺葵 | 叶 | 红 | 22 | 120 |
| 2 | 天竺葵 | 叶 | 黄 | 22 | 15 |
| 3 | 天竺葵 | 根 | 红 | 22 | －10 |
| 4 | 紫罗兰 | 叶 | 红 | 22 | 80 |
| 5 | 紫罗兰 | 叶 | 黄 | 22 | 10 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（8分）每年的7月~9月为某品种苹果果实的成熟期。研究人员在此期间，每隔10天，采摘果树外围的果实测定其中内源激素的含量，结果见下图。请分析回答：
（1）苹果果实体积增大主要取决于果肉细胞 的增加和细胞 的增大。
（2）根据上述实验结果分析：
①在7月29日~9月27日期间，果实内 含量下降，可导致成熟期果肉细胞的 减弱，果实体积增大减缓。
②在9月7日~9月17日期间，果实内 和 的含量增加，同时测得果实中花青素和可溶性糖的含量不断增多，果实的颜色和口味（成熟度）也会发生变化。由此推测上述激素含量的增加，可能促进了 生成，促进果实的成熟。
（3）由上述实验结果可以得出，苹果果实的成熟是 的结果。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
（15分）江苏某县地处水乡，畜禽养殖和栽桑养蚕是当地农业的两大支柱产业。在生产总量不断扩张的同时，该县坚持在发展中解决环境问题，优化生态环境，实现了资源的最大化利用。请分析该县农业生态系统结构（部分）示意图，回答问题。
（1）该农业生态系统的能量流动从桑等生产者 开始，图中属于消费者的生物有 。
（2）与传统农业生态系统相比，该农业生态系统更能净化环境，主要原因是 被及时利用。
（3）该农业生态系统为何能提高经济效益？实现了物质和能量的多级利用，提高了 ，减少了 。
（4）根据该县地处水乡这一资源优势，请就该农业生态系统提出你的一条合理化建议。 。
（5）该生态工程的建设遵循了哪些基本原理？______________、______________。生态工程与传统工程相比较，具有少消耗、多效益、________ 等特点。
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