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氮、磷等营养物质大量排入湖泊,会造成水体富营养化,严重时可引起蓝藻迅速繁殖,发生水华.采用生态浮床(如图所示)可治理水体富营养化,防止水华发生.
(1)由于污染,湖泊生态系统的结构和功能遭到破坏,停止污染物的排放后,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有
 
.与稻田相比,湖泊生态系统的抵抗力稳定性
 
(低、高).
(2)从生态系统的组成成分来看,蓝藻属于
 
.与沉水植物不同,某些蓝藻具有气囊,在水域中有趋表聚集的现象,体现群落的
 
结构.生态浮床的植物具有景观效果,说明生物多样性具有
 
价值.
(3)据图分析生态浮床治理水体富营养化,防止水华发生的原理.
 

 

(4)湖泊中有A、B、C三个种群,它们之间存在一定的捕食关系.有一种脂溶性有毒物质X污染湖泊后,测得湖水中物质X的相对含量为0.0005,测得三个种群中物质X的相对含量及固定的能量如下表,请据表分析,画出三个种群构成的食物链及发生在该食物链的能量流动图.
 

种群ABC
物质X的相对含量0.0050.50.04
能量(千焦)2.8×1092.9×1072.2×108
考点:生态系统的稳定性,生态系统的功能,生态系统的结构
专题:
分析:1、抗力稳定性:指生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力;恢复力稳定性:指生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力影响.
2、群落垂直结构:在垂直方向上,大多数群落具有明显的分层现象(主要受阳光的影响).
3、能量的来源:①生产者的能量主要来自太阳能;②其余各营养级的能量来自上一营养级所同化的能量.
能量去路:①呼吸作用消耗,②流向下一营养级,③分解者分解.
解答: 解:(1)由于污染,湖泊生态系统的结构和功能遭到破坏,停止污染物的排放后,该生态系统可以恢复到原来的状态,说明该系统具有恢复力稳定性(“自我调节能力”).湖泊生态系统容易发生水华,与稻田相比,湖泊生态系统的抵抗力稳定性低.
(2)从生态系统的组成成分来看,蓝藻属于生产者.蓝藻在水域中有趋表聚集的现象,体现群落的垂直结构.生态浮床的植物具有景观效果,说明生物多样性具有直接价值.
(3)据图分析生态浮床治理水体富营养化,防止水华发生的原理.
①生态浮床的植物吸收营养,降低富营养化程度.
②生态浮床的植物遮光,影响藻生长.
(4)能量流动的特点是单向流动,逐级递减,则食物链为:A→B→C.能量流动的去路是流向下一营养级,呼吸作用消耗,分解者分解,则三个种群构成的食物链及发生在该食物链的能量流动图:
故答案为:
(1)恢复力稳定性(或“自我调节能力”)     低
(2)生产者     垂直     直接
(3)生态浮床的植物吸收营养,降低富营养化程度     
生态浮床的植物遮光,影响藻生长(或“生态浮床的植物分泌次生代谢物抑藻”)
(4)
点评:本题考查生态系统的稳定性、生态系统的成分、群落的结构、生态系统的能量流动,意在考查学生的识图和理解能力,属于中档题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下面表示了小麦光合作用和细胞呼吸作用生理过程的五个阶段(分别用A~E表示),请据图回答:

(1)在A~E的过程中,表示有氧呼吸第二阶段的是
 
,其场所是
 

(2)在A~E的过程中,能消耗ATP的是
 
阶段.(用A~E字母表示).
(3)B过程为A过程提供了
 
,B过程的场所是
 

(4)由图解可知,线粒体能否直接分解葡萄糖?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于植物呼吸作用和光合作用的叙述不正确的是(  )
A、植物白天进行光合作用,夜间进行呼吸作用
B、植物的根一般不进行光合作用
C、植物光合作用大于呼吸作用时,表观为吸收二氧化碳释放氧气
D、萨克斯试验中“饥饿处理”的实质就是呼吸作用耗去淀粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于植物生命活动调节的叙述正确的是(  )
A、一种激素的浓度不同,可能有正负两方面影响
B、植物的生长发育过程主要受生长素的调节
C、用同一浓度的生长素溶液处理不同器官,作用效果一定不同
D、无籽番茄的获得利用了生长素促进果实发育的原理

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科目:高中生物 来源: 题型:

某人利用小球藻为实验材料做了下列实验,最初各个试管中小球藻的量相同,葡萄糖足以维持酵母菌和乳酸菌较长时间的生存繁殖需要,请回答以下问题:

(1)实验一:在相同培养液中,装置a和b都抽去空气并充入N2后分别培养小球藻,将两个装置都同时放在阳光下.一段时间后观察,B和C试管中小球藻数量更多的是
 
,其原因是
 

(2)实验二:通过通气管向密闭容器中通入14CO2,密闭容器周围有固定的充足且适宜的光源.当反应进行到0.5s时,发现l4C最先出现在一种三碳化合物(C3)中,当反应进行到5s时,14C还出现在一种五碳化合物(C5)和一种六碳糖(C6)中,由此可知小球藻类似于
 
(C3、C4)植物.该实验探究CO2中碳原子转移路径的方法称为
 
,若用18O标记CO2中的O原子,
 
(能、不能)在光合作用产生的O2中检测到放射性.若由于实验条件突然改变导致C5的含量降低,这种改变最可能是
 

(3)实验三:用高速离心法打破小球藻的叶绿体内外膜后,类囊体薄膜(即叶绿体的基粒,或称为囊状结构薄膜)和基质都释放出来,然后离心除去体薄膜.黑暗条件下,在去掉类囊体薄膜的基质中加入ATP、NADPH和14CO2,结果一段时间后在这样的基质中可以检出含14C的光合产物,由此可见光合作用中类囊体薄膜的作用是进行
 
反应,提供ATP和NADPH.在光合作用过程中NADPH的作用是
 

(4)实验三如果对去掉类囊体薄膜的叶绿体基质提供适宜光照,但不加入ATP和NADPH,结果没有光合产物合成,其原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列叙述错误的是(  )
A、在叶绿体、线粒体中都能合成ATP
B、在光反应、暗反应中都能合成ATP
C、在有氧呼吸、无氧呼吸中都能合成ATP
D、在动植物细胞中都能合成ATP

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保护生物多样性是实现人类社会可持续发展的基础.下列叙述正确的是(  )
A、种群的多样性是生物多样性的最基本内容
B、群落演替过程中生物多样性逐渐降低
C、物种多样性比较高的生态系统相对稳定
D、遗传多样性较低的种群适应环境能力强

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下列哪项不是植物生长素的生理作用(  )
A、促进细胞生长
B、促进果实成熟
C、促进果实发育
D、促进扦插枝条生根

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科目:高中生物 来源: 题型:

光合作用和呼吸作用.

Ⅰ.如图1表示某植物叶片O2吸收量随光照强度变化的曲线,S代表有机物量.若已知该植物光合作用最适温度为25℃,如图2为CO2浓度一定,环境温度为25℃时不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度(每平方米植物叶片每小时O2吸收量表示).
(1)当光照强度处于图1中0-D间,该植物叶片光合作用有机物的净积累量为
 

(2)当光照强度处于图1中的D点时,该植物每平方米叶片每小时通过光合作用能合成有机物(葡萄糖)
 
克;当光照强度处于图1中D点时,所产生的O2的去向是
 

Ⅱ.从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片(见如图2),称其干重.在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下分析.
(1)叶圆片y比叶圆片x
 
(轻或重),原因是
 
.(y-x)g 可代表
 

A.呼吸作用消耗的养料B.蒸腾作用散失的水分
C.光合作用中有机物的净增量D.光合作用中有机物的制造量
(2)叶圆片z比叶圆片y
 
(重或轻),原因是
 

(3)在下午4时至晚上10时这段时间里,呼吸作用的速率可表示为
 

(4)如果从上午10时到下午4时这段时间里,温度不变,呼吸作用速率不变(与下午4时至晚上10时呼吸速率相同),则这段时间里制造的有机物为
 
g.

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