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    下图是对某个湖泊生态系统进行能量流动和物质循环的定量分析，回答相关问题：

    图中是对湖泊能量流动的定量分析GP为生产者固定能量 H为草食动物 C为肉食动物 R为呼吸[单位：J/（cm2·a）]

    （1）湖泊中所有的动物、植物和微生物共同构成 ，此湖泊生态系统的组成成分应包括 、 、 和 。

    （2）图中第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为 ℅（精确到小数点后1位）。

    （3）食草动物所固定的能量中有一部分用于自身呼吸消耗，一部分用于 ，储存在植物体的有机物中。

    （4）大气中含碳0．03%—0．04%，自养植物及自养细菌通过 和化能合成作用将CO2同化为有机物。动植物呼吸作用释放的CO2 （大于/等于/小于）绿色植物光合作用吸收的CO2。动植物死亡后，遗体残骸通过被 而释放CO2是碳循环中十分重要的步骤。

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    12．EPO是促红细胞生成素（Erythropoietin）的英文简称，是一种激素样物质，可促进体内新红细胞生成．人类已可通过基因工程合成EPO基因，并采用中国仓鼠卵巢（CHO）细胞表达系统来获取产物．其过程如下：

    请回答下列问题：
    （1）从人体组织中提取EPO的mRNA，通过逆转录得到cDNA，再通过PCR技术获得大量EPO基因．
    （2）供体母鼠通常情况下每次排卵8～12枚，为使其超数排卵，需注射促性腺激素以排出更多的卵子，培养到减数第二次分裂中期时期与获能的精子相遇时，精子首先发生顶体反应，穿越放射冠和透明带，完成体外受精．
    （3）①过程构成了基因表达载体，内部包括不可缺少的组成部分，其中启动子能驱动基因的转录．
    （4）采用显微注射技术技术，将重组表达载体导入小鼠受精卵中，将受精卵移入发育培养液中继续培养．培养液成分除一些无机盐和有机盐类外，还需添加维生素、激素、氨基酸、核苷酸等营养成分，以及血清（血浆）等物质．
    （5）当胚胎发育至桑椹胚或囊胚时期，向受体移植，为获得更多个转基因胚胎，要将内细胞团均等切割，否则会影响分割后胚胎的恢复和进一步发育．此外，移植前需对已成功转入目的基因的胚胎进行性别鉴定．
    （6）若想检验转基因仓鼠是否成功表达EPO，可以采用抗原抗体杂交技术对血液来进行检测．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．在河流经过的沿岸，常因长年淤泥而产生泥滩地，进而形成如图所示的湿地，请回答相关问题．

    （1）该湿地形成过程中，生产者吸收的CO2量大于（填“大于”、“等于”、“小于”）整个生物群落排出的CO2量，使营养结构逐渐复杂，生态系统的抵抗力稳定性逐渐增强．
    （2）光滩区、近水缓冲区和核心区的不同，主要体现在群落空间结构的水平方向上．区别核心区和近水缓冲区群落的重要特征是群落的物种组成（物种丰富度）．
    （3）流经该湿地的总能量是生产者固定的太阳能，在该系统中能量不能循环流动的原因是各营养级生物呼吸散失的热能不能被再利用；捕食关系不能逆转．
    （4）在对滩涂沙土中小动物类群丰富度进行研究时，常用取样器（或捕捉器、采集罐、吸虫器等）取样方法进行采集、调查．在对某种动物种群密度调查时，若前后历经多次调查所获得的数据基本不变，说明该种群的年龄组成为稳定型．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列图1、图2是有关生长素（IAA）的实验（实验开始前a、b、c、d四个琼脂块不含生长素），图3表示不同浓度的生长素对某器官生长的影响，叙述正确的是（　　）
    A．图1琼脂块a和b中都能检测到生长素，且含量相等
    B．通过对图1、图2两实验的对比，可得出感光部位是苤芽鞘的尖端
    C．植物产生向光性是因为背光侧生长素分泌太多，背光侧细胞分裂快
    D．若图2中发生向光性现象，当c中生长素浓度等于图3中e浓度时，d中生长素浓度会介于e和f之间

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于配子基因型异常发生时期的判断，正确的是
     

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关物质循环的叙述，正确的是

    A．只有通过植物的光合作用才能进入生物群落

    B．只能通过微生物的分解作用才能返回无机环境

    C．物质循环与能量流动先后进行

    D．无机环境的物质可以被生物群落反复利用

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    图甲是青蛙离体的神经—肌肉标本示意图，图中AB＋BC＝CD，乙是突触放大模式图。据图分析，下列说法错误的是

    A．③的内容物释放到②中主要借助生物膜的流动性

    B．刺激D处，肌肉和F内的线粒体活动均明显增强

    C．兴奋从F到E，发生“电信号→化学信号→电信号”的转变

    D．刺激C处，A处较D处先检测到膜电位变化

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    突触小体不能完成的生理过程是

    A．丙酮酸的氧化分解

    B．突触小泡与细胞膜的融合

    C．突触前膜释放神经递质

    D．完成“化学信号—电信号”的转变

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．下列关于种群、群落和生态系统的叙述，不正确的是（　　）
    A．等距取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
    B．就生态系统结构而言，生态瓶的稳定性取决于生物种类和数量
    C．就食性而言，其他食性的鸟类的数量波动小于杂食性鸟类
    D．变色龙变化体色，主要是向同类传递物理信息

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