分析 分析图1:图1为物镜,其中甲为低倍镜,乙为高倍镜.高倍镜观察细胞的一般的方法步骤:低倍镜下找到清晰的物象→移动装片,将物象移至视野中央→转动转换器,换用高倍物镜→调节反光镜和光圈,使视野亮度适宜→调节细准焦螺旋,使物象清晰.
解答 解:(1)由以上分析可知,图1表示显微镜的物镜,其中甲为低倍镜,乙为高倍镜.
(2)显微镜的放大倍数是指被观察的物体的长度或宽度被放大的倍数,故选:D.
(3)由于高倍镜放大的只是低倍镜视野中央的一小部分,因此甲低倍镜视野比乙高倍镜明亮.
(4)若在低倍镜下发现有一异物,当移动装片时,异物不动,说明不在装片上;转换高倍镜后,异物仍可观察到,说明不在物镜上;所以此异物可能存在于目镜上.故选:B.
(5)高倍显微镜观察装片的过程是②在低倍镜下找到目标→③将目标移到视野中央→①转动转换器把低倍物镜移走,换用高倍物镜→④调细准焦螺旋及反光镜,直至视野适宜、物像清晰为止.故选:B.
(6)在显微镜下的成像是倒立的虚像,因此显微镜下看到细胞在右上方,实际上是在载玻片的左下方,因此可向右上方移动装片进行观察.故选:A.
故答案为:
(1)物 乙
(2)D
(3)甲
(4)B
(5)B
(6)A
点评 本题结合图解,考查细胞观察实验,要求考生识记显微镜的构造,能准确判断图中各镜头的名称及放大倍数与镜头长短的关系,掌握显微镜的原理,能结合图中信息准确答题.
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林省长春市净月校区高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•长春校级期末)如图表示的是某类酶作用的模型,该模型不能说明( )
A.酶具有专一性
B.A表示酶
C.绝大多数酶是蛋白质
D.酶的结构改变可能影响其活性
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递只在生物与生物之间进行 | |
B. | 信息传递能够调节生物的种间关系,维持生态系统的稳定 | |
C. | 信息传递既有双向的,也有单向的 | |
D. | 信息传递可提高农产品的产量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江省双鸭山市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•友谊县校级期末)某校生物兴趣小组在学习了课本实验“探究酵母菌细胞的呼吸方式”后,想进一步探究酵母菌细胞在有氧和无氧的条件下产生等量CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较少的问题.他们进行了如下实验:将无菌葡萄糖溶液与少许酵母菌混匀后密封(瓶中无氧气),按下图装置实验.当测定甲、乙装置中CaCO3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液1和滤液2.请分析回答:
(1)甲、乙两组的自变量是 ,酵母菌产生CO2的场所是 .
(2)利用提供的U型管(图丙)(已知滤液中的葡萄糖不能通过U型管底部的半透膜,其余物质能通过)、滤液1和滤液2等,继续完成
探究实验:
实验步骤:
①等量的滤液1和滤液2分别倒入U型管的A、B两侧并标记;
②一段时间后观察 的变化.
实验结果预测和结论:
①如果A侧液面 (“上升”、“下降”),B侧液面 (“上升”、“下降”),则有氧呼吸消耗的葡萄糖少;
②如果 ,则有氧呼吸消耗的葡萄糖多;
③如果 ,有氧呼吸和无氧呼吸消耗的葡萄糖一样多.
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