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    18．如图为某细胞中一条肽链的结构简式，R1、R2和R3是3个不同的化学基团．下列分析中不正确的是（　　）
    A．该肽链是由3个氨基酸脱去3个水分子缩合形成的
    B．该化合物能与双缩脲试剂发生紫色反应
    C．合成该肽链的细胞器是核糖体
    D．这条肽链中的肽键数是2

    分析 分析题图和题干信息可知，该化合物含有3个R基，因此是由3个氨基酸脱去2分子水，由2个肽键连接形成的三肽化合物，由于3个R基各不相同，因此三肽化合物中的氨基酸是3种．

    解答 解：A、由分析可知，该化合物脱去了2分子水，A错误；
    B、该化合物含有肽键结构（-CO-NH-），能与双缩脲试剂呈现紫色反应，B正确；
    C、肽链合成的场所是核糖体，C正确；
    D、由分析可知，该化合物含有2个肽键，D正确．
    故选：A．

    点评 本题旨在考查学生理解组成蛋白质的氨基酸的结构特点和氨基酸的脱水缩合反应，并应用相关知识分析肽链片段．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    6．某人进餐后血糖和血糖调节相关激素含量的变化曲线如图所示．回答下列问题：
    （1）曲线①代表的激素由胰岛A细胞分泌，曲线②代表的激素是胰岛素．在血糖调节中，两种激素的关系是拮抗作用．
    （2）餐后30min时，血糖浓度是否超过正常值？是（填“是”或“否”）．收集此时尿样，加入斐林试剂，水浴加热后样液的颜色是蓝色．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．下列有关酶的叙述正确的是（　　）
    A．生物体中不同分化的细胞中所含的酶种类一定不同
    B．生物体中，酶一定是在细胞内合成的，但能在细胞内，也能在细胞外起催化作用
    C．影响酶活性的因素有：温度、pH、反应物浓度、酶的浓度
    D．低温下酶的活性降低是因为酶的空间结构被破坏

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．既需蛋白载体协助，也需要消耗能量的跨膜运输的方式是（　　）
    A．自由扩散B．协助扩散C．主动运输D．胞吞胞吐

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．某科研小组用不同浓度的脱落酸处理同种水稻种子，在相同条件下培养后测得秧苗的干重和鲜重情况如图．下列有关叙述正确的是（　　）
    A．0.1mg/L脱落酸对秧苗有机物的积累有促进作用
    B．0.3mg/L脱落酸处理后秧苗的干重与鲜重相等
    C．0.5mg/L脱落酸对秧苗的生长有促进作用
    D．1.0mg/L脱落酸处理后的秧苗将不能生长

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．有三种动物，A和B均以C为食，A又以B为食，则A与B够成的种间关系是（　　）
    A．捕食B．竞争C．共生D．捕食和竞争

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．在下列选项中，不需要采用植物组织培养技术的是（　　）
    A．利用细胞工程培养“番茄一马铃薯”杂种植株
    B．利用花药离体培养得到单倍体植株
    C．利用基因工程培养抗棉铃虫的棉花植株
    D．利用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，获得多倍体植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    7．下列现象中，能体现生长素的作用具有两重性的是（　　）
    A．根的向地性和茎的背地性B．根的向地性和植物的顶端优势
    C．植物的顶端优势和植物的向光性D．根的向地性和植物的向光性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．月季因花色艳丽、芬芳迷人而被称为花中皇后，可用植物组织培养技术快速繁殖而用于生产．请回答下列问题：
    （1）植物组织培养的实验操作流程是：制备MS固体培养基、外植体消毒、接种、培养、移栽、栽培．该实验能成功培育出植株的理论依据是植物细胞的全能性．
    （2）在配置培养基时，需要根据各种母液的浓缩倍数，计算用量．将分装好的培养基进行高压蒸汽灭菌．
    （3）如图为培养基中蔗糖浓度对月季叶愈伤组织诱导率的影响．
    ①蔗糖浓度为30g/L，最有利于愈伤组织的形成，原因是该浓度的蔗糖既较好的调节培养基的渗透压，又为细胞提供充足的碳源（和能源）．
    ②外植体形成愈伤组织的过程称为脱分化（去分化），将愈伤组织继续进行培养，为了使愈伤组织既分裂又分化，生长素和细胞分裂素的使用顺序是：先使用细胞分裂素，再使用生长素．
    ③蔗糖浓度为90g/L时，无愈伤组织形成的原因最可能是培养基渗透压过大，导致细胞渗透失水而死亡．

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