A. | ③②④① | B. | ②④①③ | C. | ④①②③ | D. | ③④①② |
分析 基因工程技术的基本步骤:
(1)目的基因的获取:方法有从基因文库中获取、利用PCR技术扩增和人工合成.
(2)基因表达载体的构建:是基因工程的核心步骤,基因表达载体包括目的基因、启动子、终止子和标记基因等.
(3)将目的基因导入受体细胞:根据受体细胞不同,导入的方法也不一样.将目的基因导入植物细胞的方法有农杆菌转化法、基因枪法和花粉管通道法;将目的基因导入动物细胞最有效的方法是显微注射法;将目的基因导入微生物细胞的方法是感受态细胞法.
(4)目的基因的检测与鉴定:分子水平上的检测:①检测转基因生物染色体的DNA是否插入目的基因--DNA分子杂交技术;②检测目的基因是否转录出了mRNA--分子杂交技术;③检测目的基因是否翻译成蛋白质--抗原-抗体杂交技术.个体水平上的鉴定:抗虫鉴定、抗病鉴定、活性鉴定等.
解答 解:基因工程的基本操作步骤主要包括四步:
1、目的基因的获取,即④;
2、基因表达载体的构建,即①制备重组DNA分子,使目的基因与运载体结合;
3、将目的基因导入受体细胞,即②转化受体细胞;
4、目的基因的检测与表达,即③筛选出获得目的基因的受体细胞、培养受体细胞并诱导目的基因的表达,检测目的基因的表达是否符合特定性状要求.
故选:C.
点评 本题知识点简单,考查基因工程的相关知识,只要考生识记基因工程的概念及操作步骤即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生掌握牢固的基础知识.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图所示为人体免疫调节过程简图,其中Ⅰ~Ⅵ分别指代不同的细胞,M、N表示两种物质.下列相关叙述,错误的有( )
A.图中M、N分别表示淋巴因子和抗体,两者与酶一样可反复利用
B.由造血干细胞形成的Ⅱ、Ⅵ细胞内蛋白质的种类有所不同
C.图中Ⅱ、Ⅳ、Ⅵ都具有增殖和分化的能力,其中Ⅳ在二次免疫中发挥重要作用
D.图中Ⅲ诱导靶细胞的死亡与细胞的衰老死亡均属于细胞凋亡的范畴
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 水是人体细胞内含量最多的化合物 | |
B. | 老年人细胞中含水量比婴儿要少 | |
C. | 越冬植物的细胞内自由水和结合水含量比值一般较高 | |
D. | 新陈代谢旺盛的植物细胞含自由水较多 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | a过程没有姐妹染色单体 | B. | b过程细胞数目不变 | ||
C. | c过程发生细胞融合 | D. | d过程没有同源染色体 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{(a-18m)}{(r-18)}$ | B. | $\frac{(a-rm)}{(r-18)}$ | C. | $\frac{(a-18m)}{(r-18)-1}$ | D. | $\frac{(a-m)}{r}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | F1表现型的比例 | B. | F2表现型的比例 | ||
C. | F1测交后代类型的比例 | D. | F2基因型的比例 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高二上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
图表示生物新物种形成的基本环节,下列叙述正确的是( )
A.自然选择过程中,直接受选择的是基因型,进而导致基因频率的改变
B.是否形成新的物种是生物进化的标志
C.地理隔离能使种群基因库产生差别,必然导致生殖隔离
D.两个种群间的生殖隔离一旦形成,这两个种群就属于两个物种
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 低倍镜下物像清晰,换高倍镜后视野变暗,应首先调节细准焦螺旋 | |
B. | 用光学显微镜观察神经细胞,可以观察到核糖体,以及突触小体等结构 | |
C. | 视野中有异物,转动物镜发现异物不动,移动装片也不动,则异物在目镜上 | |
D. | 在小鼠的体细胞内检测到的化合物丁很可能是蔗糖 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
组别 | A | B | C | D |
注射 溶液 | 该病毒核酸 提取物和 RNA酶 | 该病毒核酸 提取物和DNA酶 | 该病毒核酸 提取物 | 生理盐水 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com