分析 1、细胞癌变的根本原因是原癌基因和抑癌基因发生基因突变,其中原癌基因负责调节细胞周期,控制细胞生长和分裂的过程,抑癌基因主要是阻止细胞不正常的增殖.
2、实验过程中可以变化的因素称为变量.其中人为改变的变量称做自变量,随着自变量的变化而变化的变量称做因变量.除自变量外,实验过程中可能还会存在一些可变因素,对实验结果造成影响,这些变量称为无关变量.实验设计时要遵循对照原则和单一变量原则.要注意无关变量应该相同且适宜.
解答 解:该实验的目的是探究抑制肝癌细胞分裂最佳的A、B药物浓度组合.
(2)实验步骤为:
①取至少27支试管,分9组(自变量分别为:生理盐水、m1浓度的A药物溶液、m2浓度的A药物溶液、n1浓度的B药物溶液、n2浓度的B药物溶液、m1浓度的A药物溶液+n1浓度的B药物溶液、m1浓度的A药物溶液+n2浓度的B药物溶液、m2浓度的A药物溶液+n1浓度的B药物溶液、m2浓度的A药物溶液+n2浓度的B药物溶液),每组3支试管,分别加入等量的细胞培养液和肝癌细胞悬液.
②用血细胞计数板测定每支试管的肝癌细胞数,统计分析数据.
③每支试管分别加入等量的生理盐水或药物溶液,试管都放在相同且适宜的条件下.
④在培养的不同时间段内测定每个试管中的肝癌细胞数,统计分析数据.
(3)若已知m1浓度的A药物溶液和n1浓度的B药物溶液组合抑制癌细胞分裂效果最佳,则肝癌细胞数目最少,单独使用或其他浓度使用效果较差,肝癌细胞数较多,不使用药物肝癌细胞数最多.因此该药物组合和对照组坐标曲线图可以绘制为:
(4)分析与讨论:①癌细胞放在清水中会发生渗透作用,吸水涨破,故不能放入清水中. ②用血细胞计数板计数时只取方格线上左线和下线或右线和上线的细胞数和方格内的细胞,即只计相邻两边及其方格内的细胞数目.
故答案为:
(2)①27 ③相同且适宜的
(3)
注意:2、3、4、5曲线的高度可变化,但必须比6号曲线髙,比1号曲线低
(4)①癌细胞通过渗透作用吸水涨破 ②左线和下线或右线和上线
点评 本题以探究抑制肝癌细胞分裂最佳的A、B药物浓度组合为背景,考查学生对实验的设计能力,要求考生遵循实验设计的原则,对实验进行完善.
科目:高中生物 来源:2016届黑龙江牡丹江一中高三下学期开学检测理科综合试卷生物试卷(解析版) 题型:选择题
水葫芦置于不同磷含量的营养液中培养,一段时间后,测定叶腋内激素水平和统计单株平均分蘖数,绘制如下图。下列有关实验结论的叙述中,正确的是( )
A.随着培养液中外源激素配比的增大,水葫芦单株分蘖数减少
B.叶腋内细胞分裂素含量相对较高时,水葫芦单株分蘖数较多
C.当培养液磷含量为6mg/L时,对水葫芦分蘖既不促进也不抑制
D.高磷培养液既促进水葫芦细胞分裂素的合成,又抑制生长素的合成
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4个氨基酸结合形成的化合物是三肽 | |
B. | 各种氨基酸间的区别在于R基的不同 | |
C. | 生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20种 | |
D. | 蛋白质结构的多样性与氨基酸的种类、数目、排序等有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 二者所处的细胞周期不同 | B. | 二者合成的特定蛋白不同 | ||
C. | 二者所含有的遗传物质不同 | D. | 二者核DNA的复制方式不同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | F1产生配子类型的比例 | B. | F2表现型的比例 | ||
C. | F1测交后代类型的比例 | D. | F1表现型的比例 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可能是常染色体显性遗传,Ⅱ3为aa | |
B. | 可能是常染色体隐性遗传,Ⅱ3为Aa | |
C. | 可能是伴X染色体显性遗传,Ⅱ3为XaXa | |
D. | 可能是伴X染色体隐性遗传,Ⅱ3为XAXa |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①4:2:2:1 ②15:8:3:1 ③64:8:8:1 | |
B. | ①3:3:1:1 ②4:2:2:1 ③25:5:5:1 | |
C. | ①1:1:1:1 ②6:3:2:1 ③16:8:2:1 | |
D. | ①4:2:2:1 ②16:8:2:1 ③25:5:5:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛素和抗体的分泌一样,都能体现生物膜具有一定的流动性 | |
B. | 激素、载体和酶等都可以重复使用 | |
C. | 激素只有与靶细胞的相应受体结合后才能发挥作用 | |
D. | 激素含量过多或过少都可能引起内环境稳态的失衡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核细胞只有染色质没有染色体 | |
B. | 酶的合成均需要经过转录和翻译 | |
C. | O2与[H]结合发生在线粒体基质中 | |
D. | 有机物的合成可发生在类囊体薄膜上 |
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