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    18．华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的．现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测．
    材料用具：三株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物．
    实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据完全培养液（含有植物生长发育所需的全部矿质元素的营养液）和相应缺锌、缺镁的培养液中苹果幼苗生长发育情况的比较，判断小叶病的病因．
    （1）该实验的目的是探究苹果小叶病与土壤中缺锌、缺镁的关系．
    （2）该实验中的对照组是完全培养液（或A组）．
    （3）方法步骤：
    ①首先配制适量的完全培养液放入A培养缸，配置等量缺锌、缺镁的培养液，分别放入B、C两个培养缸中．
    ②将三株长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三个缸中．
    ③相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录分析苹果幼苗的生长发育情况．
    （4）结果预测和分析：
    ①若A缸内的苹果幼苗正常生长，B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸没有，则说明苹果小叶病是由缺锌引起的．
    ②若A缸内苹果幼苗正常生长，C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的．
    ③若A缸内苹果幼苗正常生长，B、C两缸内苹果幼苗都表现出小叶病，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关．
    （5）观察发现，缺镁培养液培养的苹果幼苗叶片发黄，请解释原因：镁是构成叶绿素分子的元素，缺镁叶绿素不能合成，导致叶片发黄．

    分析 该实验为探究性实验，实验的自变量是培养液中矿质元素的不同，因变量是苹果幼苗生长发育状况，设计实验时，利用全素培养液作为对照，设置缺锌和缺镁的培养液为实验组，其他培养条件都相同，通过比较苹果幼苗的生长发育状况即可得出结论；探究实验的结果和结论是开放的，要根据所学习的理论知识正确预测所有可能的实验结果并得出相应的实验结．

    解答 解：（1）根据题干信息“苹果出现小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的”该实验目的是：探究苹果小叶病与土壤中缺锌、缺镁的关系．
    （2）该实验中的对照组是在完全培养液中生长的幼苗．
    （3）①由实验目的分析出实验的自变量是培养液中否含有锌元素和是否含有镁元素，实验还应遵循对照原则，因此实验分为三组，一组是全营养液作为对照，一组是缺锌的营养液，一组是缺镁的营养液．
    ②对于无关变量的控制应相同条件，所以将三株长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三个缸中．
    ③相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录分析苹果幼苗的生长发育情况．
    （4）②如果苹果小叶病是由缺镁引起的，则C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有小叶病．
    ③苹果小叶病与缺锌和缺镁都有关，A缸内苹果幼苗正常生长，B、C两缸内的幼苗都表现为小叶病．
    （5）镁是构成叶绿素分子的元素，缺镁叶绿素不能合成，故缺镁培养液培养的苹果幼苗叶片发黄．
    故答案为：
    （1）探究苹果小叶病与土壤中缺锌、缺镁的关系
    （2）完全培养液（或A组）
    （3）①等量缺锌、缺镁的（顺序不能换）
        ②将三株长势相同的苹果幼苗分别栽培在上述三个缸中
        ③相同且适宜的条件下培养一段时间，观察记录分析苹果幼苗的生长发育情况
    （4）②C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸没有    ③B、C两缸内苹果幼苗都表现出小叶病
    （5）镁是构成叶绿素分子的元素，缺镁叶绿素不能合成，导致叶片发黄

    点评 本题的知识点是无机盐的作用，分析题干信息明确实验目的和实验类型，从实验目的分析出实验的自变量、因变量和无关变量及实验组和对照组是解题的突破口，根据实验的类型预期可能出现的实验结果，并根据相应的实验现象获取结论是本题考查的重点．

    练习册系列答案
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    （1）在动物细胞内，与物质A作用最相近的物质___________。

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    9．下列有关人体免疫的叙述错误的是（　　）
    ①泪液中的溶菌酶清除侵染机体细菌的过程属于体液免疫反应；
    ②体内衰老的、死亡的细胞都可作为抗原而被机体识别；
    ③人体分泌的乳汁中含有某些抗体；
    ④非特异性免疫是与生俱来的天然防御功能，不针对特定的病原体；
    ⑤免疫活性物质都可与抗原特异性结合，发挥免疫作用；
    ⑥风湿性心脏病是机体免疫功能不足或缺乏而引发的疾病，无传染性；
    ⑦HIV病毒可通过性接触、母婴、血液、接吻、饮食等途径传播．
    A．②③⑥⑦B．①②③⑦C．①③④⑤D．①⑤⑥⑦

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    6．图表示种群的各个特征之间的关系，下列叙述正确的是（　　）
    A．利用性引诱剂杀害虫会影响甲乙
    B．预测种群数量变化的主要依据是丁
    C．调查作物植株上蚜虫的种群密度常采用标志重捕法
    D．甲大于乙时，种群数量的变化趋势一定为增长型

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    13．图甲表示麦芽糖酶催化麦芽糖水解的模型，图乙表示在最适温度和PH条件下，麦芽糖酶的催化速率与麦芽糖量的关系．

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    （2）乙图中，限制f～g段上升的因素是麦芽糖酶的含量是有限的．如果温度升高5℃，催化速率将变降低．不能（能/不能）用本尼迪特试剂鉴定麦芽糖酶是否完成对麦芽糖的催化分解．
    （3）若其他条件不变，将酶的量增加一倍，请在乙图中绘出相应变化曲线．
    （4）某同学为了探究pH对人唾液淀粉酶活性的影响，设计了如下实验步骤：
    ①在A、B、C、D、E 5支试管中分别加入pH 5.0、6.0、7.0、8.0、9.0的适宜浓度缓冲液5mL，再分别加入质量分数为1%的淀粉液1mL．
    ②各试管中分别加入适当浓度的唾液稀释液1mL，摇匀．
    ③将5支试管放入70℃恒温水浴中，保温时间相同且合适．
    ④取出各试管，分别加入本尼迪特试剂2mL，摇匀．
    ⑤观察各试管溶液的颜色，通过颜色深浅判断唾液淀粉酶作用的最适pH．
    上述实验步骤中有2处错误，请更正（不考虑试剂的浓度和加入量、pH梯度以及实验重复次数），以便实验能得到正确的预期结果．
    （1）③中70℃应改为37℃．
    （2）④中在观察各试管中溶液的颜色之前应将各试管放在50～65℃水浴中一段时间．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

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    回答下列问题：
    （1）图（a）中a、b、c、d是反射弧的组成部分，a是神经中枢，b是传入神经，c是传出神经，d是效应器．
    （2）人体要屏住呼吸必须受到图（a）中大脑皮层的调控．
    （3）图（a）中神经元①和②之间形成的突触（放大后的突触如图（b）所示）中，突触小体是神经元①的轴突（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）末端膨大形成的．突触后膜位于神经元②的细胞体（填“轴突”、“树突”或“细胞体”）．突触中传递信息的物质是神经递质，以胞吐的方式释放到突触间隙中，可改变突触后膜的离子通透性．

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    下列有关基因表达过程的叙述，正确的是（ ）

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    D．一个mRNA分子上可结合多个核糖体，同时合成多条肽链

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

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    C．进行光合作用的细胞都有叶绿体D．它们都参与细胞中分泌蛋白的合成

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．如图所示为不同化学元素所组成的化合物．据图回答：
    （1）若图中①为某种多聚体的单体，则①的结构通式是．
    （2）若③存在于皮下和内脏器官周围等部位，则③是脂肪，其在该部位的作用是缓冲、减压，保护内脏器官．
    （3）若②为多聚体，且主要存在于细胞质中，则②会被甲基绿吡罗红混合染色剂染成红色（填颜色），其彻底水解产物是磷酸、核糖、含氮碱基．
    （4）若④是植物细胞壁的主要成分，则④是纤维素．

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