精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
荔枝是著名的岭南佳果.其果皮中存在多酚氧比酶,多酚氧比酶能够氧化果皮中的一些无色物质,形成褐色物质.这是引起采后荔枝果皮褐变的原因之一.褐变的发生严重影响了荔枝的深鲜效果:果皮褐变面积百分率.常作为荔枝保鲜效果的指标,在不考虑其它因素影响褐变的前提下,利用上述现象.以荔枝果皮褐变面积百分率为多酚氧化酶活性的指标,某同学设计了一个实验,旨在探究温度对荔枝果皮内多酚氧化酶活性的影响.
(1)请补充下列实验设计中空缺的内容:
①设计温度梯度:5℃、lO℃、15℃、20℃、25℃、30℃
②确定测量指标:荔枝果皮褐变面积百分率;
③选择同一品种、
 
和成熟度一致且无机械损伤的新鲜荔枝果实,将其分成
 
组,每组数量
 
,装入保鲜袋并作好标签后.分别放入相应温度的恒温箱中;
④经过5天后,取出荔枝果实.测定并记录褐变面积.
(2)请据右图分析实验结果:
 

(3)请结合上述实验结果,指出对荔枝具有较好保鲜效果所需的温度范围.
 

(4)削皮后的苹果和马铃薯容易发生褐变,请据此分析要选择无机械损伤的荔枝果实为实验材料的原因=
 

(5)在完全无氧条件下,多酚氧化酶将无法催化上述的褐变反应过程.如果在此条件下.荔枝果皮不会发生褐变,可否在此条件下贮藏荔枝?为什么?
 

(6)除上述温度、氧和机械损伤以外.还有哪些因素影响果蔬保鲜效果,请提出两种相应的保鲜措施.
 
考点:探究影响酶活性的因素
专题:
分析:(1)分析图:横坐标是温度,温度可影响酶的活性,纵坐标是褐变面积的百分比,褐变的原因是多酚氧化酶氧化的结果,所以读出图中的含义是多酚氧化酶的活性随着温度的升高而增强.
(2)本题还考察了实验设计,实验设计遵循单一变量的原则和对照性原则.这个实验中唯一的变量是温度.实验设计一般要求实验物的起始状态是一样的,这是强调了等量原则.因为设定了6个温度梯度,则应分为6组,并且数量相等.
解答: 解:(1)实验设计一般要求实验物的起始状态是一样的,这是强调了等量原则.因为设定了6个温度梯度,则应分为6组,并且数量相等.
(2)从曲线可以看出,在5~30℃范围内,曲线呈上升趋势,说明果皮内的多酚氧化酶的活性随着温度的升高而增强.
(3)已知褐变面积百分率越小,表明保鲜效果越好,因此温度在0~15℃时荔枝有较好保鲜效果.
(4)有机械损伤的荔枝容易像苹果、马铃薯一样很快发生褐变,影响实验结果的准确性.
(5)不可以.无氧呼吸产生大量酒精,会毒害细胞引起腐烂.
(6)根据日常生活经验,可以从水分、微生物等方面提出相应的保鲜措施.①控制水分如采用薄膜包装或表面喷涂果蜡等;
②防止微生物感染如采后对果蔬进行杀菌处理.
故答案为:
(1)大小      6       相等
(2)在5~30℃范围内,荔枝果皮褐变面积百分率随温度升高而增加,表明果皮内多酚氧化酶活性随温度的升高而增强.
(3)0~15℃
(4)机械损伤的荔枝易发生褐变,从而影响实验结果的准确性
(5)不可以     因为在完全无氧条件下,果实的有氧呼吸停止,但无氧呼吸明显加强,造成酒精的大量积累,从而对细胞造成毒害,引起果实腐烂
(6)①控制水分如采用薄膜包装或表面喷涂果蜡等
②防止微生物感染如采后对果蔬进行杀菌处理
点评:本题主要考查影响酶活性的因素等,该题具有较强地综合性,要求运用所学的知识设计实验、进行实验分析及回答相应的问题,最后一问体现出了开放性的设计问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

香蕉成熟过程中.随着贮藏物质强烈水解并转化为还原糖,香蕉逐渐变甜,其呼吸速率变化如图中曲线a所示.图中符合香蕉内还原糖含量变化趋势的曲线是(  )
A、曲线1B、曲线2
C、曲线3D、曲线4

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列各图中不正确的是(  )
A、
杂交体豌豆连续自交,其纯合体比例的变化
B、
酵母菌产生的二氧化碳的浓度
C、
每个细胞的相对体积
D、
每个细胞DNA含量

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

在生命科学发展过程中,证明DNA是遗传物质的实验是(  )
①孟德尔的豌豆杂交实验       ②摩尔根的果蝇杂交实验       ③肺炎双球菌转化实验
④T2噬菌体侵染大肠杆菌实验   ⑤DNA的X光衍射实验.
A、①②B、②③C、③④D、④⑤

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

原核细胞内没有(  )
A、内质网B、核膜
C、核糖体D、线粒体

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

用显微镜观察叶绿体和细胞质流动.请回答:
(1)为什么选用黑藻的幼嫩叶片而不是幼根为材料观察细胞质流动?
 

(2)如果先用高倍镜观察,可能会出现什么情况?
 

(3)叶绿体的形态和分布随
 
的强度和方向的改变而改变.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

水华可因蓝藻爆发所致.科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻数量,相关实验的示意图如图.图中①-⑥表示实验步骤.

请回答问题:
(1)从细胞结构的特点与复杂程度上看,蓝藻属于
 
细胞;从生态系统的营养结构上看,蓝藻处于
 
;蓝藻的代谢类型通常是
 

(2)引发水华的蓝藻可产生蓝藻可产生蓝藻毒素.蓝藻毒素
 
(是、不是)蓝藻生长、繁殖所必需的物质.蓝藻毒素对人是一种致癌因子,可使原癌基因
 
,导致正常细胞发生癌变.
(3)图中②、⑤通常使用的是①、④中已培养至
 
期的蓝藻和溶藻细菌.
(4)图中⑤实验组在每个培养皿中,如果做三个重复实验,可采取的做法是:
 
.为完善实验设计方案,应增设对照组,可采取的做法是:
 

(5)蓝藻通常呈蓝绿色.观察实验结果,发现培养皿中出现褪色空斑,说明蓝藻
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为某生物一个细胞的分裂图象,着丝点均在染色体端部,图中1、2、3、4各表示一条染色体.下列表述正确的是(  )
A、图中细胞处于减数第二次分裂前期
B、图中细胞的染色体数是体细胞的2倍
C、染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离
D、染色体1与3必定会出现在同一子细胞中

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生命科学研究方法与发展过程的叙述,正确的是(  )
A、细胞学说从一个方面揭示了生物界的统一性
B、标志重捕法解决了活动性不强的动物取样方法上的难题
C、格里菲斯的肺炎双球菌转化实验直接证明了DNA是遗传物质
D、按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性

查看答案和解析>>

同步练习册答案