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    不需要通过细胞分裂过程来实现所要观察生命活动现象的实验是


    1. A.
      低温对多倍体诱导作用
    2. B.
      花生子叶切片脂肪颗粒染色观察
    3. C.
      根尖分生区细胞分裂情况
    4. D.
      观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片
    B
    试题分析：低温对多倍体诱导作用是细胞有丝分裂前期抑制纺锤体的形成；根尖分生区细胞分裂情况，需要制作临时装片，观察有丝分裂过程；观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片，是为了观察减数分裂过程中染色体的变化行为。只有花生子叶切片脂肪颗粒染色观察，通过染色，在显微镜下观察即可。
    考点：本题综合考查观察生命活动现象的相关知识，意在考查学生综合运用所学知识分析问题的能力。
    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    (1)陆生植物光合作用所需的碳源，主要是空气中的CO2，CO2主要是通过叶片气孔进入叶内。有人提出陆生植物也能通过根部获得碳源，且用于光合作用。请以正常生长的菜豆幼苗为实验材料采用同位素示踪法设计一个实验，证明植物可通过根部获得碳源。

    实验的主要用具有锥形瓶。你所选用的培养液中除了可含有植物所必需的矿质营养外，你认为根据实验的需要还应加入何种物?               。

    实验步骤：

    ①                                                                      。

    ②                                                                      。

    ③                                                                      。

    预测实验结果并作出解释：                                                。

    (2)自然界中植物的多倍体是因为环境条件的剧烈变化引起的，某研究性学习小组对此提出假设：1℃～5℃低温可诱导细胞内染色体加倍。

    ①提出这种假设的依据可认为是低温影响            ，使细胞不能正常进行有丝分裂。

    ②按照你的设计思路，实验结果检测应以            作为鉴别低温是否诱导细胞内染色体加倍的依据。

    ③低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，假定低温处理为10小时，请你设计一个实验，探究5种低温条件下，染色体数目加倍情况。以表格形式列出来。

    ④现有亲缘关系较近但存在生殖隔离的两种二倍体植物A和B，请用你所学过的生物技术或原理，培育出具有该两种植物遗传特征并且可育的六倍体植物。写出大致的培育过程(提供秋水仙素等可用的药品和用具，培育过程中所形成的植物种类可分别用C、D、E等代表来说明)：

    a．                                                                     。

    b．                                                                     。

    c．                                                                     。

    ⑤秋水仙素作用的原理是：在细胞分裂时                ，导致染色体不分离，从而引起细胞内染色体数目加倍。

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年重庆市高三3月月考（理综）化学部分 题型：选择题

    下列有关生物工程的叙述正确的是

      A．植物体细胞杂交技术是通过人为手段造成染色体变异的方法之一，获得原生质体需用胰蛋白酶去除细胞壁

      B．茎尖细胞具有很强的分裂能力，离体培养时不需要脱分化就可直接培养成完整的植株

      C．目的基因只要进入受体细胞就能表现出目的基因所控制的性状

    D．谷氨酸棒状杆菌发酵过程中，溶氧过少、pH值过低都会降低谷氨酸产量

     

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    科目：高中生物 来源：2010-2011学年河南省开封市高三一模考试生物试卷 题型：综合题

    质粒能成功转入植韧细胞，并将质粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。  下图表示利用质粒进行转化获得抗除草剂大豆的过程。请据图分析回答：

    （1）④过程应用的主要生物技术是        ，该技术的理论依据是        。关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行        和      。

    （2）过程②需要通过        使质粒与目的基因切口黏合。

    （3）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造。下图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图（示部分基因及部分限制性内切酶作用位点），据图分析：

     

    ①人工改造时，要使抗虫基因表达，还应插入            。

    ②人工改造时用限制酶II处理，其目的是：第一，去除质粒上的        （基因），保证T—DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长；第二，使质粒带有单一限制酶作用位点，有利于         。第三，使质粒大小合适，可以提高转化效率等。

    ③若用限制酶I分别切割改造过的理想质粒和带有抗除草剂基因的DNA分子，并构成重组Ti质粒。分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，观察到的细胞生长的现象是                   。

    （4）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端为序列，则该酶识别的核苷酸序列是           。

    （5）过程③可以采用的方法是        。

    （6）为了检测通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂的特性，可采用的方法是      。

     

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    质粒能成功转入植韧细胞，并将质粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。  下图表示利用质粒进行转化获得抗除草剂大豆的过程。请据图分析回答：

    （1）④过程应用的主要生物技术是        ，该技术的理论依据是        。关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行        和      。

    （2）过程②需要通过        使质粒与目的基因切口黏合。

    （3）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造。下图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图（示部分基因及部分限制性内切酶作用位点），据图分析：

     

    ①人工改造时，要使抗虫基因表达，还应插入            。

    ②人工改造时用限制酶II处理，其目的是：第一，去除质粒上的        （基因），保证T—DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长；第二，使质粒带有单一限制酶作用位点，有利于         。第三，使质粒大小合适，可以提高转化效率等。

    ③若用限制酶I分别切割改造过的理想质粒和带有抗除草剂基因的DNA分子，并构成重组Ti质粒。分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，观察到的细胞生长的现象是                   。

    （4）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端为序列，则该酶识别的核苷酸序列是           。

    （5）过程③可以采用的方法是        。

    （6）为了检测通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂的特性，可采用的方法是      。

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    科目：高中生物 来源：2011届河南省开封市高三一模考试生物试卷 题型：综合题

    质粒能成功转入植物细胞，并将质粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中。 下图表示利用质粒进行转化获得的过程。请据图分析回答：

    （1）④过程应用的主要生物技术是       ，该技术的理论依据是       。关键步骤是利用含有一定营养和激素的培养基诱导植物细胞进行       和     。
    （2）过程②需要通过       使质粒与目的基因切口黏合。
    （3）组建理想的载体需要对天然的质粒进行改造。下图是天然土壤农杆菌Ti质粒结构示意图（示部分基因及部分限制性内切酶作用位点），据图分析：

    ①人工改造时，要使抗虫基因表达，还应插入           。
    ②人工改造时用限制酶II处理，其目的是：第一，去除质粒上的       （基因），保证T—DNA进入水稻细胞后不会引起细胞的无限分裂和生长；第二，使质粒带有单一限制酶作用位点，有利于        。第三，使质粒大小合适，可以提高转化效率等。
    ③若用限制酶I分别切割改造过的理想质粒和带有抗除草剂基因的DNA分子，并构成重组Ti质粒。分别以含四环素和卡那霉素的培养基培养已成功导入抗虫基因的水稻胚细胞，观察到的细胞生长的现象是                  。
    （4）若限制酶Ⅱ切割DNA分子后形成的粘性末端为序列，则该酶识别的核苷酸序列是          。
    （5）过程③可以采用的方法是       。
    （6）为了检测通过④过程获得的幼苗是否具有抗除草剂的特性，可采用的方法是     。

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