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    下列各项结果中，不可能出现比值为3：1的是（ ）

    A．小麦种子有氧呼吸与无氧呼吸消耗等量葡萄糖时，产生的CO2之比

    B．动物的一个卵原细胞经减数分裂形成的第二扳体与卯细胞的数目之比

    C．15N标记的DNA在14N培养液中繁殖三代，含14N的DNA分子与含15N的DNA分子的数量之比

    D．两对基因控制一对相对性状，杂交后代出现的表现型之比

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．以下选项中适宜用样方法调查种群密度的是（　　）
    A．某一池塘中的鲤鱼B．丹顶鹤
    C．大象D．蒲公英

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    科目：高中生物 来源：2016年海南省高考一模生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列对组成细胞分子的描述，正确的是（ ）

    A．各种有机分子都因物种不同而存在结构差异

    B．DNA分子的多样性由碱基的种类决定

    C．人体内发挥信息传递作用的分子都是蛋白质

    D．活细胞中蛋白质的相对含量比糖类高

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    科目：高中生物 来源：2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷（解析版） 题型：选择题

    瓶插鲜花鲜重的变化与衰败相关，鲜重累积增加率下降时插花衰败．如图为细胞分裂素和蔗糖对插花鲜重的影响，下列叙述错误的是（ ）

    A．蔗糖和细胞分裂素都有延缓衰败的作用

    B．插花保鲜的时间长短受细胞分裂素、脱落酸等多种激素共同调节的作用

    C．同时添加蔗糖和细胞分裂素更利于插花保鲜

    D．瓶插的七天时间内清水组的脱落酸的含量都是最高的

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    科目：高中生物 来源：2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷（解析版） 题型：选择题

    某一个自由交配的足够大的种群中，等位基因A对a完全显性，但A纯合致死，种群中显性个体占总数的36%，则（ ）

    A．该种群中隐性基因的频率小于显性基因的频率

    B．该种群繁殖一代后，基因频率不变

    C．该种群随着繁殖代数的增加，A的频率逐渐增大

    D．若该种群个体自交，则后代基因频率将发生改变，说明该种群进化了

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    科目：高中生物 来源：2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷（解析版） 题型：选择题

    正常情况下，甲胎蛋白（AFP）主要来自胚胎的肝细胞，胎儿出生后约两周AFP从血液中消失．但慢性肝炎、肝硬化患者的肝细胞再生时，AFP会升高，尤其当肝细胞发生癌变时，AFP会持续性显著增高，所以当血液中该指标超过正常值时需要进一步检查以确认体内是否出现了癌细胞．下列有关说法正确的是（ ）

    A．可以推测当肝细胞的分裂周期变长时，AFP合成会增加

    B．肝细胞中的内质网和高尔基体会参与AFP的合成和运输

    C．指导合成AFP的基因属于原癌基因，发生突变后才表达

    D．肝细胞发生癌变后因细胞膜上糖蛋白增多而容易发生扩散

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    科目：高中生物 来源：2016年甘肃省河西五市高考一模试生物卷（解析版） 题型：选择题

    在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中，对紫色洋葱鳞片叶外表皮临时装片进行了三次观察和两次处理．下列有关叙述正确的是（ ）

    A．第一次观察为低倍镜观察，后两次为高倍镜观察

    B．第一次处理滴加的液体为清水，第二次滴加的液体为0.3g/ml的蔗糖溶液

    C．若将紫色洋葱鳞片叶的外表皮换成内表皮，则不会发生质壁分离

    D．紫色洋葱鳞片叶外表皮中不属于原生质层的有细胞壁、细胞核和细胞液

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年浙江省杭州市高二上期中生物试卷（解析版） 题型：选择题

    能引起R型细菌转化的物质是S型细菌的（ ）

    A．DNA B．RNA C．蛋白质 D．多糖

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    7．某同学设计了一个验证“幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落的实验”． 实验材料：如图所示健康植物若干，不含（或含）生长素的羊毛脂，剪刀等．
    实验步骤：
    第一步：取三盆长势相同的植物，去除顶芽，分别标号甲、乙、丙．
    第二步：用剪刀剪去甲、丙两盆植物的叶片C，分别在叶柄断口处敷上不含生长素的羊毛脂和含有适量生长素的羊毛脂：乙不作处理．
    第三步：将甲、乙、丙三盆植物置于相同且适宜的条件下培养一段时间，观察叶柄C的情况．
    请回答问题：
    （1）实验中去掉顶芽的目的是避免顶芽产生生长素影响试验结果．
    （2）有人认为该同学用叶片C作研究对象是不恰当的，其理由是A、B叶片产生的生长素对叶柄C有影响，解决的方法为剪去植物的叶片A和叶片B．
    （3）如对不当之处作了修改，该同学可能得到的实验现象是：
    ①甲盆叶柄C脱落②乙盆叶柄C不脱落③丙盆叶柄C不脱落
    （4）比较甲和乙的实验现象，能够说明幼嫩叶片能阻止叶柄脱落．
    比较甲和丙的实验现象，能够说明生长素能阻止叶柄脱落．
    比较甲、乙和丙的实验现象，能够说明幼嫩叶片可以产生生长素，生长素能阻止叶柄脱落．

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