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科学家对一个以落叶松、山毛榉和桦树为主要树种的森林生态系统的进行了生态调查,并对林下生长的人参进行了人参叶片(掌状复叶中间小叶片)展叶期间光合作用特性和呼吸作用的变化的研究,实验是在特定实验条件下进行的,实验数据处理后得到下图所示的曲线,请回答下列问题:

(1)落叶松、山毛榉和桦树等树种之间的关系是
 
,森林生态系统中的生物群落具有明显的
 
结构,这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力.少量动物的迁入和迁出,不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化,这说明生态系统具有
 
能力,当森林生态系统遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原因是其
 
稳定性较低.
(2)调查该地人参的种群密度可采用
 
法,此方法的关键是要做到
 

(3)在关于人参的实验研究中,该实验的自变量是
 
.为保证采集的实验数据科学有效,应保持
 
等无关变量相同且适宜.
(4)据图1判断,第1天叶肉细胞中产生ATP的场所有
 
.第2天至第3天总光合速率的变化趋势是
 

(5)图2中光补偿点总体变化趋势下降,其产生的原因
 

(6)撤掉光源一段时间后,叶肉细胞中[H]的移动方向是
 
考点:影响光合作用速率的环境因素,光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,估算种群密度的方法,群落的结构特征,种间关系
专题:
分析:分析图1:第1天叶肉细胞既进行光合作用也进行呼吸作用,所以此时产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体.曲线显示第2天至第3天净光合速率基本不变,呼吸速率下降,所以总光合速率下降.第6天时净光合速率与呼吸速率的曲线相交于一点,但是由于纵坐标的数值不同,所以净光合作用强度仍大于呼吸作用强度.
分析图2:光补偿点随叶片展叶的天数的增加而降低;光饱和点随着叶片展叶的天数的增加而增加.
解答: 解:(1)落叶松、山毛榉和桦树等树种之间的关系是竞争,森林生态系统中的生物群落具有明显的垂直结构,这种结构可以提高群落利用阳光等资源的能力.少量动物的迁入和迁出,不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化,这说明生态系统具有自我调节能力,当森林生态系统遭到严重破坏时,往往不易在短时间内恢复到原来的状态,原因是其恢复力稳定性较低.
(2)调查该地人参的种群密度可采用样方法,此方法的关键是要做到随机取样.
(3)根据题意和图示分析可知:该实验的自变量是叶片展叶的天数.影响光合速率的因素有光照强度、温度、光照时间等,在进行实验时自变量要单一,为了防止其它变量的影响,所以要保持无关变量相同且适宜.
(4)第1天叶肉细胞既进行光合作用也进行呼吸作用,所以此时产生ATP的场所有细胞质基质、线粒体和叶绿体;从图1可以看出第2天至第3天净光合速率基本不变,呼吸速率下降,所以总光合速率下降.
(5)由于人参叶片逐渐展开,叶面积逐渐增大,因此叶绿素含量增多,总光合速率增强,从图1看出呼吸速率减弱,二者达到平衡时所需的光照强度降低,光补偿点总体变化趋势下降.
(6)撤掉光源一段时间后,没有光照,叶片只进行呼吸作用,呼吸作用的第一阶段发生在细胞质基质中,产生4个[H],第二阶段发生在线粒体基质中,产生20个[H],前两个阶段产生的24个[H]在第三阶段移向线粒体内膜,与氧结合形成水.
故答案为:
(1)竞争   垂直    自我调节     恢复力
(2)样方法    随机取样
(3)叶片展叶的天数(或叶龄)    光照强度、温度、实验数据的采集时间、空气相对湿度、光照时间等(答出两项即可)
(4)细胞质基质、线粒体和叶绿体    降低   
(5)叶绿素含量增多,总光合速率增强,呼吸速率减弱,二者达到平衡时所需的光照强度降低
(6)由细胞质基质、线粒体基质移向线粒体内膜
点评:本题属于多图组合题,将光合作用和呼吸作用的知识综合在一起考查,分析各种因素影响它们生理过程的情形,意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞的亚显微结构示意图,下列有关说法不正确的是(  )
A、此图可用来表示低等植物细胞的亚显微结构
B、图中能利用尿嘧啶核糖核苷酸的结构有3、5、6
C、若此图表示洋葱根尖分生区细胞,去掉结构5、9即可
D、若此图表示动物的性腺细胞,则不应有的结构为1、2、5

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科目:高中生物 来源: 题型:

多倍体植株常常果实和种子比较大,糖类和蛋白质等营养物质的含量较高.目前人工诱导多倍体常用的试剂是(  )
A、龙胆紫溶液B、秋水仙素溶液
C、生长素D、乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:

胰蛋白酶作用于一定量的某种物质(底物),温度保持37℃,pH保持在最适值,生成物量与反应时间关系如图:
(1)胰蛋白酶作用的底物是
 
.能将脂肪酶分解的酶是
 
酶.
(2)在140分钟后,曲线变成水平,这是因为
 

(3)若增加胰蛋白酶浓度,其他条件不变,请在原图上画出生成物量变化的示意曲线.
 

(4)若胰蛋白酶浓度和其他条件不变,反应液pH值由2逐渐升高到10,则酶催化反应的速度将
 
,原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是某景天科植物特殊的CO2同化方式示意图;图2是某研究小组利用密闭的透明玻璃小室探究玉米植株光合作用速率的装置.请回答下列问题:

(1)白天影响图1所示景天科植物光合作用的环境因素有
 
,研究表明图1中的植物在白天吸收CO2速率为0,则该植物
 
(填“能”或“不能”)进行光合作用的暗反应,原因有
 
 

(2)在适宜温度和光照条件下,向图2所示的装置通入14CO2.当反应进行到0.5s时,14C出现在C3中;反应进行到5s时,14C出现在(CH2O)中.该实验是通过控制
 
(条件)来探究CO2中碳原子的转移路径.有色液滴的数值表示的是植物体
 
的量的变化.
(3)将图2所示的装置放在自然环境下,测定夏季一昼夜(零点开始)小室内植物氧气释放速率的变化,得到如图3所示曲线.观察装置中液滴的位置,液滴移到玻璃管最右端是在一天中的
 
时.和d相比,e点时植物细胞中C5含量变化是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

实验证明萌发的禾谷类种子中淀粉酶的含量显著增高,主要有α-淀粉酶和β-淀粉酶.其中β-淀粉不耐热,在70℃以上保持15min即失活.而α-淀粉酶耐热.某实验小组进行了“提取小麦种子中α-淀粉酶并测定α-淀粉酶催化淀粉水解的最适温度”等相关实验
实验材料:萌发3天的小麦种子(芽长约1cm).
实验原理:α-淀粉酶和β-淀粉酶都能将淀粉分解为麦芽糖,通过特定方法检测麦芽糖的含量.以5min内每克样品水解产生麦芽糖的毫克数表示酶活性的大小.
实验步骤:
步骤一:制备混合酶液:研磨萌发的小麦种子,获取混合酶液.
步骤二:制备α-淀粉酶保持活性的酶溶液.
步骤三:取 6支干净的、体积相同并具刻度的试管依次编号,按下表要求加入试剂.
试管编号123456
5%的可溶性淀粉溶液(mL)888888
恒温水浴5min(℃)020406080100
α-淀粉酶保持活性的酶溶液 (mL)111111
恒温水浴5min(℃)020406080100
溶液混合,振荡后恒温水浴5min(℃)020406080100
麦芽糖含量(mg)X1X2X3X4X5X6
步骤四,保温5min后取出,立即向6支试管中加入4mL 0.4mol/L的NaOH溶液,以终止反应.并测定各试管中麦芽糖的含量.
请回答下列问题:
(1)选用萌发的小麦种子提取酶液的主要理由是
 

(2)步骤二的具体操作是
 

(3)实验结果发现试管4中麦芽糖含量最高,能否据此推断α-淀粉酶的最适合温度一定
是60℃?
 
 理由是
 

(4)有人对该实验设计的严密性提出了质疑,认为还必须在每组温度下增加一个对照试验,即加5ml蒸馏水和1mL酶液.你认为这样做的目的是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究CO2浓度和矿质元素含量对植物光合作用的影响,有人用同一环境中生长的两种植物,在适宜条件下做了模拟试验,结果如下表,请据此回答问题.
项    目物 种355μmol?mol-1的CO2539μmol?mol-1的CO2
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
不施磷肥施磷肥
20kg?hm-2?a-1
光合速率
μmol?m-2?s-1
欧州蕨2.183.743.625.81
石 楠1.376.765.4315.62
(1)题干中的适宜“条件”是指
 
(至少两个)等.
(2)根据实验结果,施磷肥对
 
的光合作用影响更大.磷被植物吸收后可用于合成
 
(至少两种)物质,以促进光合作用.
(3)中耕松土能促进根细胞的
 
,从而促进离子吸收.能否吸收某种无机盐离子以及吸收的多少,取决于根细胞膜上
 

(4)CO2浓度主要影响光合作用的
 
反应,如果将CO2浓度从355μmol?mol-1迅速提高到539μmol?mol-1,植物细胞中C5的浓度将
 

(5)石楠叶片发育过程中,叶片面积逐渐增大,是
 
的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1是某个高等动物体内细胞分裂的示意图,图2表示该动物细胞中一条染色体上DNA的含量变化的曲线.请分析回答:

(1)图1中表示有丝分裂的是
 
,减数分裂的是(填图中的字母)
 
.图C所产生的子细胞名称为
 

(2)在图2中,a~b段DNA含量发生变化的原因是
 
.在图1四个细胞中,与b~c段相对应的是
 
(填字母).
(3)若图1中D细胞移向细胞一极的染色体上分别有A、B、a和b四个基因,则D细胞的基因型可表示为
 
,分裂后子细胞基因型为AaBb的概率为
 

(4)若图B是初级卵母细胞,请画出与图C同时产生的次级卵母细胞减数第二次分裂的后期图.
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下两幅图说明了动物甲和动物乙在体温调节上的不同.图A表示体温与环境温度变化的关系,图B表示耗氧量与环境温度变化的关系,下列说法错误的是(  )
A、从图A可以看出,动物甲是一种恒温动物,动物乙是一种变温动物
B、对动物乙而言,在一定范围内,其细胞内酶的活性会随着环境温度增高而增高
C、环境温度低于18℃且继续下降时,动物甲的血液中甲状腺激素含量增加
D、在外界温度超过35℃时,动物甲的耗氧量显著增加,原因是温度升高使相关酶的活性增强

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