A、mtDNA一般和蛋白质结合在一起 |
B、人体mtDNA可能只控制合成一部分tRNA |
C、需氧生物体内都有线粒体的分布 |
D、人体mtDNA中的基因都用于指导蛋白质的合成 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
性状 | 祖父 | 祖母 | 外祖父 | 外祖母 | 父亲 | 母亲 | 兄弟 | 姐妹 | 本人 | |||||
A1 | A2 | A3 | B1 | B2 | B3 | |||||||||
血友病 | 有 | |||||||||||||
无 |
组别 | 婚配方式 | 调查 家庭数 |
子 | 女 | |||
父 | 母 | 单眼皮 | 双眼皮 | 单眼皮 | 双眼皮 | ||
一 | 单眼皮 | 单眼皮 | 35 | 17 | 0 | 23 | 0 |
二 | 双眼皮 | 单眼皮 | 300 | 36 | 122 | 75 | 99 |
三 | 单眼皮 | 双眼皮 | 100 | 24 | 28 | 19 | 33 |
四 | 双眼皮 | 双眼皮 | 220 | 31 | 98 | 25 | 87 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物理信息;化学信息;行为信息 |
B、物理信息;行为信息;化学信息 |
C、行为信息;物理信息;化学信息 |
D、化学信息;行为信息;物理信息 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、硫细菌是该生态系统中的分解者 |
B、该生态系统中的生物很可能源于地球外部 |
C、该案例既体现了物种多样性又体现了生态系统多样性 |
D、易地保护是保护该生态系统的有效方法 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、制备细胞膜时,蒸馏水的目的是使哺乳动物红细胞吸水涨破,流出内容物,获得细胞膜 |
B、用清水漂洗已解离的洋葱根尖,是为了维持细胞活性 |
C、将洋葱鳞片叶浸润在水中,就可以发生质壁分离及复原现象 |
D、在提取绿叶中的色素时,用清水可以溶解色素 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、物种多而复杂的生态系统,恢复力稳定性较高 |
B、物种多样性原理要求引种的生物种类越多越好 |
C、生物多样性程度高,各类生物的生存机会多 |
D、生物种类越繁多,引起病虫害的几率也越大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、氨基酸的数目成百上千 |
B、氨基酸形成肽链时,不同种类氨基酸的排列顺序千变万化 |
C、氨基酸的种类多达百种 |
D、肽链的盘曲、折叠方式及其形成的空间结构千差万别 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、在R型菌落中添加S菌萃取物和DNA水解酶,则有S菌菌落出现 |
B、在R型菌落中添加S菌萃取物和RNA水解酶,则有S菌菌落出现 |
C、在R型菌落中添加S菌萃取物,则有S菌菌落出现 |
D、在R型菌落中添加S菌萃取物和蛋白质水解酶,则有S菌菌落出现 |
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