分析 据图分析,胰岛素与胰素受体结合后,一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成,另一方面使细胞膜上葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞氧化分解.
解答 解:(1)据图分析,当胰岛素和其受体结合后,使酶磷酸化,一方面促进蛋白质、脂肪、糖原合成,另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加,促进葡萄糖进入细胞,促进葡萄糖的利用,而使血糖浓度降低.
(2)胰岛素作用于靶细胞膜上胰岛素受体,进而降低血糖,如体内含有胰岛素受体的抗体,则胰岛素无法与受体结合,血糖浓度升高;则注射胰岛素也不能有效调节其血糖水平;治疗方法为降低免疫能力,减少抗体数量.
(3)自身的免疫细胞在攻击病毒的同时破坏了自身的胰岛B细胞,说明该病毒具有与胰岛B细胞相似的抗原.对I型糖尿病患者进行临床应用前,科学家还需解决患者对β细胞的免疫排斥问题.
(4)由于IDE的存在,注射到血液中的胰岛素会被IDE移除(降解),胰岛素的功能不能正常发挥,使得血糖不能降低,所以糖尿病患者静脉注射胰岛素效果不好.
故答案为:
(1)胰岛素受体(或受体) 细胞膜上葡萄糖转运蛋白
(2)不能 胰岛素无法与受体结合
(3)抗原 免疫排斥
(4)注射到血液中的胰岛素会被IDE移除(降解)
点评 本题考查了血糖调节的过程,糖尿病的病因等相关基础知识,主要考查了学生识图理解血糖调节的过程,理解免疫调节的过程,再对各小题作出准确的解答,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持体温的能量主要来源于细胞中有机物的氧化分解 | |
B. | 人体内环境中的病原微生物能刺激某些细胞增殖与分化 | |
C. | 寄生在细胞中的病原微生物,需要由抗体进入细胞进行消灭 | |
D. | “发烧”后常用含抗生素的药物治疗,会导致机体免疫功能下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA具有规则的双螺旋结构,是其结构稳定的重要原因 | |
B. | 某些蛋白质具有的螺旋结构,决定了其特定的功能 | |
C. | 染色体解螺旋形成染色质的同时,DNA分子的双链也随之解旋 | |
D. | 水绵的叶绿体呈螺旋式带状,便于实验时观察光合作用的场所 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可用富含营养物质的培养基培养H7N9,感染H7N9后用干扰素治疗 | |
B. | 分析所含核酸碱基种类可确定H7N9遗传物质的类型,其遗传物质彻底水解可得到6种物质 | |
C. | H7N9结构简单,所以病毒是生命系统结构层次中最基本的单位,但不含细胞器 | |
D. | H7N9和大肠杆菌的结构不同,入侵机体时只有特异性免疫发挥功能 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
1AA/mg•L-1 | 根长/cm | 负向光性倾斜角度/℃ |
10-3 | 4.2 | 35.1 |
10-6 | 8.5 | 20.5 |
10-5 | 9.1 | 15.2 |
清水 | 7.6 | 22.3 |
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科目:高中生物 来源:2016届江苏省文创教育高三3月春季强化班调研测试生物试卷(解析版) 题型:综合题
下图一是利用基因工程技术生产人胰岛素的操作过程示意图,请据图作答。
(1)能否利用人的皮肤细胞来完成①过程? 并说明理由: 。
(2)若A中共有a个碱基对,其中鸟嘌呤有b个,则③④⑤过程连续进行4次,至少需要提供胸腺嘧啶 个。
(3)如下图二是运载体和胰岛素基因的某个片段,已知限制酶I的识别序列和切点是—G↓GATCC-,限制酶Ⅱ的识别序列和切点是-↓GATC-。GeneI和 GeneII为标记基因,根据图示,判断下列操作正确的是 。
A.质粒用限制酶Ⅰ切割,目的基因用限制酶Ⅱ切割
B.质粒用限制酶Ⅱ切割,目的基因用限制酶Ⅰ切割
C.目的基因和质粒均用限制酶Ⅰ切割
D.目的基因和质粒均用限制酶Ⅱ切割
(4)为使过程⑧更易进行,可用 (药剂)处理D。通过图一方法生产的胰岛素可能不具备生物活性,为什么? 。
(5)人的基因能和异种生物的基因拼接在一起,是因为 。
(6)利用转基因牛、羊乳汁提取药物工艺简单,甚至可能直接饮用治病。如果将药物蛋白基因移到动物如牛、羊的膀胱上皮细胞中,利用转基因牛羊尿液生产提取药物比乳汁提取药物的更大优越性在于 。
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该人群中男性发病率为$\frac{1}{1800}$ | |
B. | 该病携带者致病基因只能来自于外祖父 | |
C. | 次级精母细胞的基因型为XBXb,可能是基因重组所致 | |
D. | 人群中各种基因型的交配方式中子代能体现伴性遗传特点的有2种 |
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