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    5．将蝴蝶兰叶肉细胞放入培养基中培养，最后形成蝴蝶兰植株．这说明植物细胞（　　）
    A．具有变异性B．具有全能性C．没有分裂能力D．没有分化能力

    分析 全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．每个细胞都含有该个体的整个基因组，这是细胞具有全能性的基础．在离体条件下，加上其他合适条件就可以使基因组基因表达，从而发育成某个器官或个体．

    解答 解：根据题意可知，蝴蝶兰幼叶的叶肉细胞经离体组织培养能培育成蝴蝶兰幼苗，这说明已经分化的植物细胞具有全能性．
    故选：B．

    点评 本题以蝴蝶兰为素材，考查植物细胞的全能性及应用，要求考生识记全能性的概念，掌握植物细胞全能性的应用，能根据题干信息准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．某科研小组对黄瓜幼苗代谢问题进行了探究． 
    如图表示在适宜光照条件下黄瓜幼苗的一个细胞内发生的部分生理过程（用序号表示）．科研人员将长势一致、健壮的黄瓜幼苗随机均分为甲、乙、丙三组，分别置于人工气候室中，控制不同条件培养（其他条
    件适宜）．一段时间后，测得黄瓜幼苗叶片的叶绿素a、b含量及其他相关数据如下表．请回答下列问题：
    实验组实验条件叶绿素a
    （mg/cm2）    		叶绿素b
    （mg/cm2）    		光饱和时净
    光合速率
    （mmolCO2/m2•s）    		光补偿点
    （umol光子/m2•s）    		光饱和点
    （umol光子/m2•s）
    甲正常光照
    正常供水    		0.0180.0040.019501350
    乙弱光照
    正常供水    		0.0170.0040.00729540
    丙弱光照
    减少供水    		0.0250.0070.00923650
    注：乙、丙两组的弱光照均为15%的正常光照；丙组减少供水为50%的正常供水
    （1）如图1中a代表的物质名称水，②过程进行的场所分别是线粒体内膜．①过程产生的[H]用于③过程作用是将三碳化合物还原成糖类．
    （2）上表中甲、乙二组实验中的自变量是光照强度；为验证黄瓜幼苗叶片色素含量的变化情况，可用无水乙醇提取黄瓜幼苗叶片色素，然后利用层析液（填试剂）分离所提取的色素．
    （3）乙、丙两组黄瓜幼苗的光合作用强度较强的是丙组，据上表可知，其内在原因之一是该组黄瓜幼苗叶片中的叶绿素a、b含量较多．根据上述实验结果，当黄瓜幼苗处于冬春栽培季节，光照减弱，可适当减少供水，以提高其光合作用强度．
    （4）某同学想以新鲜的黄瓜幼苗叶片为材料，探究环境条件对细胞呼吸速率的影响，请帮助他提出一个探究课题探究温度（二氧化碳浓度）对细胞呼吸速率的影响．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．下列有关细胞结构和功能的叙述，错误的是（　　）
    A．维生素D的合成与内质网有关
    B．正常生理状态下溶酶体对自身机体的细胞结构无分解作用
    C．消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用
    D．能将无机物转化成有机物的细胞不一定含有叶绿体

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．在同一天时间里，从经过饥饿处理的植物的同一叶片上陆续取下面积相同的叶圆片，称取其质量，实验情况如图所示．在不考虑叶片内有机物向其他部位转移的情况下进行分析，其中错误的是（　　）
    A．叶圆片y比叶圆片x重
    B．（y-x）g可代表从上午10时到下午4时光合作用中有机物的净增加量
    C．在下午4时至晚上10时这段时间内，呼吸作用消耗有机物的量可表示为（y-z）g
    D．假使全天温度保持不变，则从上午10时到下午4时，一个叶圆片制造的有机物为（y-x）g

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．生活在加拉帕戈斯群岛上的地雀，其祖先原本生活在南美洲大陆，迁移到加拉帕戈斯群岛后，分布在不同岛屿上，后来发现分布在不同岛屿上的地雀，嘴的形状各不相同，试用自然选择学说解释下列问题：
    （1）鸟嘴的差异体现了生物的变异一般是不定向的；
    （2）迁移到加拉帕戈斯群岛后环境对鸟嘴的差异进行了定向的选择，通过逐代积累和遗传，最终导致不同岛屿上的鸟嘴的形状各不相同；
    （3）假如它们生活在同一个岛屿上，能产生如此多样的鸟嘴吗？不能，为什么？因为它们处于相同的地理环境中，不存在不同的选择，选择是同方向的．
    （4）上述选择的是生物的哪一种特性？变异，生物变异如何在下一代积累和加强？通过遗传，选择的动力是生存斗争，选择的结果是适者生存．
    （5）拉马克学说的解释和上述的解释不同之处在于，达尔文学说认为变异和适应是两回事，适应是变异和自然选择的结果，拉马克学说认为变异和适应是一回事，用进废退是产生变异的过程，又是形成适应的过程．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图为质膜结构及其部分功能的示意图．图中E、F、G和H表示膜的组分．①和②表示物质跨膜运输方式．下列叙述错误的是?（　　）
    A．细胞识别与E有关?
    B．G分子比H分子更易移动?
    C．氨基酸以②方式进入小肠上皮细胞?
    D．物质以①方式运输时F的形状会发生改变

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．图甲、乙分别是雌、雄果蝇体细胞的染色体组成示意图，其中X、Y、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ表示不同的染色体，果蝇的红眼（D）和白眼（d）是一对相对性状，基因D、d仅位于X染色体上．请回答下列问题：
    （1）据图判断，果蝇为二倍体生物，每个染色体组含有4条染色体，其中属于常染色体的是Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ（用图中的染色体标号作答）
    （2）若只考虑基因D、d的遗传，图中雌果蝇产生的配子基因型是XD、Xd ，雄果蝇产生含Y染色体的配子比例为$\frac{1}{2}$．
    （3）果蝇的灰身（B）与黑身（b）是另一对相对性状，且基因B、b位于Ⅱ号染色体上．现将纯合灰身红眼雌果蝇与黑身白眼雄果蝇杂交得到F1，选择F1中的雌果蝇与黑身白眼雄果蝇杂交得到F2．
    ①若同时考虑体色与眼色的遗传，则它们遵循自由组合定律．
    ②F1雌果蝇的基因型为BbXDXd，F2中雌果蝇的表现型及比例为灰身红眼：灰身白眼：黑身红眼：黑身白眼=1：1：1：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列与无机盐的功能无关的是（　　）
    A．是某些重要复杂化合物的成分B．是细胞中能源物质之一
    C．能维持生物体的生命活动D．能维持细胞的形态和功能

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．采用植物组织培养技术，从番茄叶片取材制备人工种子、繁殖种苗，其过程可简述为如下5个步骤：

    （1）上述过程中去分化发生在第b步骤，再分化发生在第c步骤，从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性．
    （2）用于植物组织培养常用的培养基为：固体培养基．
    （3）菊花外植体一般选择茎尖或根尖，外植体经过两次消毒一般所用的化学试剂名称和浓度分别是：70%的酒精、0.1%的氯化汞（升汞）．
    （4）生长素和细胞分裂素是植物组织培养的关键性激素．当先使用生长素后使用细胞分裂素时，对组织培养的影响是：有利于细胞分裂，但细胞不分化．
    （5）若外植体用的是月季的花药，应选择月季的何种时期什么样形态的花蕾：完全未开放的花蕾，因为该期的花粉处于所需的单核期．
    （6）确定花粉发育时期的最常用的方法有醋酸洋红法．

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