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下列关于育种方法的叙述,正确的是(  )
A、用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的新品种和原品种杂交一定能产生可育后代
B、用杂交的方法进行育种,从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种
C、用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株一定比诱变前的植株具备更多优良性状
D、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育的新品种自交后代中约有
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为纯合子
考点:生物变异的应用
专题:
分析:四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种
方法 杂交→自交→选优 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
原理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色体组成倍增加)
解答: 解:A、用基因型为DdTt的植株进行多倍体育种,所育的新品种和原品种是两个不同的物种,所以杂交后不能产生可育后代,A错误;
B、用杂交的方法进行育种,从F1自交后代中可筛选出符合人类需要的优良品种,B正确;
C、由于基因突变是不定向的,所以用辐射的方法进行诱变育种,诱变后的植株不一定比诱变前的植株具备更多优良性状,C错误;
D、用基因型为DdTt的植株进行单倍体育种,所育的新品种自交后代中都为纯合子,D错误.
故选:B.
点评:本题考查几种育种方法,意在考查学生的识记能力和判断能力;重点考查变异在育种上的应用,要求学生熟练掌握诱变育种、杂交育种、单倍体育种和多倍体育种的原理、方法、优缺点和典例.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

在哺乳动物体内,葡萄糖进出红细胞的跨膜运输方式为(  )
A、自由扩散B、协助扩散
C、被动运输D、主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:

某位科学家用活细胞做了许多张连续切片,在电子显微镜下观察这些切片后,他画出了一个综合图(如图),有理由认为这一细胞是(  )
①能进行光合作用的细胞 ②能进行有氧呼吸的细胞 ③真核细胞 ④植物细胞.
A、①③B、②④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

表中关于物质跨膜运输的说法,错误的是(  )
选项 运输方式 是否需要载体 是否消耗细胞内化学反应所释放的能量 是否逆浓度梯度运输
A 自由扩散
B 主动运输
C 被动运输
D 协助扩散
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

为获得纯合二倍体高蔓抗病番茄植株,采用了如图所示的方法,图中两对相对性状独立遗传.据图分析,下列叙述不正确的是(  )
A、过程①的自交代数越多,纯合高蔓抗病植株的比例越高
B、过程②可以取F1中任一植株的适宜花药作为培养材料
C、经②过程获得的植株,其种子经秋水仙素处理后可获得纯合体
D、经③处理后获得的植株中符合生产要求的约占
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科目:高中生物 来源: 题型:

假设取一个含有一对同源染色体的受精卵,用15N标记细胞核中的DNA,然后放在不含15N的培养基中培养,让其进行连续两次有丝分裂,形成四个细胞,这四个细胞中含15N的细胞个数可能是(  )
A、2B、3C、4D、前三项都对

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科目:高中生物 来源: 题型:

噬菌体侵染细菌过程中噬菌体合成DNA的模板以及所需的原料分别属于(  )
A、都是细菌的
B、都是噬菌体的
C、细菌的、噬菌体的
D、噬菌体的、细菌的

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示,把体积与质量浓度相同的葡萄糖溶液与蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过,不允许蔗糖通过)隔开,开始时和一段时间后,不正确的是(  )
A、甲先高于乙,乙后高于甲
B、开始时水的净转移方向从乙到甲,一段时间后从甲到乙
C、开始时甲微粒数较多,一段时间后两侧微粒数一样多
D、一段时间后向两侧加入等量且适量蔗糖酶,可使两侧液面等高

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图所示豌豆种子圆粒性状的产生机制.请据图分析.

(1)a过程所需的酶是
 
,b过程能发生碱基互补配对的2种物质是
 

(2)当R中插入一小段DNA序列后,豌豆便不能合成淀粉分支酶,这种变异类型是
 

(3)若淀粉分支酶中有一段氨基酸序列为“-丝氨酸-组氨酸-谷氨酸-”,转运丝氨酸、组氨酸和谷氨酸的tRNA上的反密码子分别为AGA、GUG、CUU,则基因R中决定该氨基酸序列的模板链碱基序列为
 

(4)纯种黄色圆粒豌豆(YYRR)与绿色皱粒豌豆(yyrr)杂交得到F1,F1自交得到F2.F2的圆粒豌豆中Y基因的频率为
 
.让F2全部植株自交得到F3,则F3中基因型为yyRr与YyRR的个体数量之比为
 
;F2中绿色圆粒豌豆植株自交的全部后代中,纯合绿色圆粒的比例为
 
,F2中黄色圆粒豌豆植株自交的全部后代中,纯合子的比例为
 

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