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如图示中,图甲是反射弧的结构模式图,图乙是甲图中某一结构的亚显微结构模式图.请据图回答:

(1)图甲中的a表示的结构是
 
,b表示的结构是
 
,c表示的结构是
 
,e表示的结构是
 
,f表示的结构是
 

(2)当人体发生反射时,兴奋从A到B是以
 
(填物质)形式传递的,在从A到B传递过程中信号的转变过程是
 

(3)图乙是图甲中
 
(填字母)的亚显微结构图.
(4)图乙中的B是下一个神经元的
 
 
的膜.
考点:反射弧各部分组成及功能,细胞膜内外在各种状态下的电位情况
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:图甲表示反射弧的相关结构,根据突触结构可知,a是感受器、b是传入神经、c是神经中枢、d表示突触、e表示传出神经、f表示效应器.
乙图中A表示突触小体、B表示突触后膜.由于神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制,因此兴奋在神经元之间的传递只能是单向的.
解答: 解:(1)由图可知,a是感受器、b是传入神经、c是神经中枢、e表示传出神经、f表示效应器.
(2)兴奋在突触处由A到B是以神经递质形式传递,在突触处信号转换方式为电信号→化学信号→电信号.
(3)图乙是突触结构,是图甲中d的亚显微结构.
(4)B是突触后膜,是下一个神经元的树突膜或胞体膜.
故答案为:
(1)感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
(2)神经递质 电信号→化学信号→电信号
(3)d
(4)树突 细胞体
点评:本题综合考查神经调节的相关知识,要求学生理解反射弧结构、突触结构、神经细胞膜电位的变化,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

调查某种单基因遗传病得到如下系谱图,基因A对a完全显性,有关的描述正确的是(  )
A、该病是常染色体隐性遗传病
B、Ⅰ1的基因型不可能是XAY
C、Ⅱ3和Ⅱ4婚配是近亲结婚
D、Ⅲ1携带致病基因的概率是
1
2

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科目:高中生物 来源: 题型:

目前市场上果汁饮料越来越受到青睐.请根据所学的有关知识回答:
(1)果汁饮料的大多采用105℃高温瞬时灭菌技术,这样做的目的是
 

(2)在果汁加工过程中可添加
 
酶来提高出汁率和清澈度.
(3)苹果醋是很受欢迎的饮料之一,其生产过程中利用了
 
的发酵作用,该过程需控制的温度是
 

(4)在传统发酵技术中,果醋的制作往往在果酒制作基础上进行,请用相关反应式表示
 
.为提高果醋的品质,需通过
 
培养基筛选得到纯净的醋酸菌菌种.
(5)在微生物的实验室培养中常常要进行消毒和灭菌的工作.灭菌是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物,包括
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

假设在水稻农田生态系统中的生物有水稻、杂草、食草昆虫、食虫鸟、细菌和真菌等.如图是生态系统的能量流动分析模式如图1.

请回答有关生态学的问题:
(1)此水稻农田生态系统含有
 
个营养级,消费者包括
 

(2)图中的“能量输入”的总量是
 
.“能量散失”主要是指各营养级通过呼吸作用散失的
 
能,因而能量流动具有
 
特点.
(3)如图2是分析第二营养级的“能量储存”部分的传递过程,其能量传递方向有两个,请在如图中补充完整.
(4)福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域,始初由巴西引入我国进行人工养殖,后来福寿螺在野外迅速增殖蔓延,其中主要原因是
 

(5)若福寿螺侵入水稻农田生态系统,会疯狂吞噬水稻等作物,导致生态系统的
 
稳定性下降.为了防治水稻田中的福寿螺,农户在水稻田里放养鳖.鳖可以吃掉稻田中的草籽、害虫等,对水稻来说不需要除草、施肥和用药.由此推测,鳖处于第
 
营养级,从生态学原理上分析,这种做法的优点有
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

近几年来,工业污染使得湿地生态系统不断遭到破坏.科学工作者为修复被破坏的生态系统,在某地进行了人工引入互花米草的“种青引鸟”生态工程实验.在实验前后分别对该湿地植被类型、昆虫种类数、密度进行调查,结果统计见下表.根据调查结果,分析回答:
注:海蓬子和互花米草都生长在潮间带.
主要植物类型昆虫种类数昆虫密度实验前
实验前实验后实验前实验后实验前实验后
实验区海蓬子互花米草472014只/m22.3只/m2
对照区海蓬子海蓬子474013只/m211只/m2
(1)生态系统的结构包括
 

(2)调查该湿地中互花米草的种群密度应采用
 
法.实验结果说明了人类活动能影响群落演替的
 

(3)根据如图的食物网,回答下列问题:
①a、b、c过程中碳的流动形式
 

②若鸟的食物有互花米草和植食性昆虫,由原来的2:1调整为1:1后,鸟的数量变为原来的
 
.(传递效率按20%计算)
③互花米草与植食昆虫之间进行的信息传递在生态系统中具有
 
的作用.
④鸟与植食性昆虫相比,能量流动的去向缺少了
 
途径.
(4)你认为此项生态工程是否达到了预期的目的
 
.简要说明理由
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一片农田中,长有很多杂草,还有粘虫、青蛙、蛇等动物活动,某中学生物兴趣小组对这一农田进行研究,根据所学知识回答问题.
(1)该农田中,所有生物的种群的集合称为
 
,其物种数目的多少叫
 

(2)若要用同样方法调查该农田中的蒲公英的种群密度,取样时关键是要做到
 
,取样时常用到的方法是
 
 

(3)若农田被弃耕,小麦会被杂草所替代,以后还会出现灌木等,这种现象称为
 
,其分为两种类型,即
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

图甲是植物细胞有丝分裂一个细胞周期中核内染色体及DNA数量变化曲线图,图乙是细胞分裂图象.据图回答下列问题:
(1)图甲中虚线abcd表示
 
数量变化,其中染色体加倍对应乙图中的
 
(填标号).
(2)甲图中的AB相当于图乙的
 
时期(填标号).
(3)图乙中染色体数与DNA之比为1:2的是
 
(填标号)
(4)图乙中细胞分裂过程中出现的先后顺序是
 
(用箭头和标号表示)

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科目:高中生物 来源: 题型:

曲线a表示使用诱变剂前青霉素菌株数和青霉素产量之间的关系,曲线b、c、d 表示使用诱变剂后青霉素菌株数和青霉素产量之间的关系.下列说法正确的是
(  )
A、由a 变为b、c、d 体现了变异的多方向性
B、诱变剂改变了青霉菌的变异方向,提高了变异频率
C、d是最不符合人们生产要求的变异类型
D、青霉菌在诱变剂作用下发生的变异可能有基因突变、基因重组和染色体畸变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为将某植物幼苗用一定浓度的KNO3溶液中培养时鲜重的变化情况(其它条件恒定不变),在该实验中,若甲、乙两点所示处幼苗鲜重相同,则甲、乙两点时细胞液的浓度关系以及实验过程中水分子进出细胞的方式为(  )
A、甲<乙,被动运输
B、甲>乙,被动运输
C、甲>乙,主动运输
D、甲=乙,主动运输

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