A. | ⑤④⑧⑨⑩①③②⑦ | B. | ④⑨⑧⑩①③⑦⑥ | C. | ⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥ | D. | ④⑨⑧⑩①②⑦⑥ |
分析 生命系统的结构层次:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈.
①细胞:细胞是生物体结构和功能的基本单位.
②组织:由形态相似、结构和功能相同的一群细胞和细胞间质联合在一起构成.
③器官:不同的组织按照一定的次序结合在一起.
④系统:能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起.
⑤个体:由不同的器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物.
⑥种群:在一定的自然区域内,同种生物的所有个体是一个种群.
⑦群落:在一定的自然区域内,所有的种群组成一个群落.
⑧生态系统:生物群落与他的无机环境相互形成的统一整体.
⑨生物圈:由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成.
解答 解:①某湖泊中的一条鲤鱼属于个体层次;
②池塘中的所有泽蛙蝌蚪不是同种的所有个体,不属于生命系统的结构层次;
③某草原上的全部绵羊属于种群层次;
④荷斯坦奶牛的红细胞属于细胞层次;
⑤红细胞中的血红蛋白不属于生命系统的结构层次;
⑥整片草原属于生态系统层次;
⑦某草原上的所有生物属于群落层次;
⑧犀牛的心脏属于器官层次;
⑨野猪的血液属于组织层次;
⑩狮子的循环系统属于系统层次.
故选:B.
点评 本题考查生命系统的结构层次,要求考生识记生命系统的结构层次及各结构层次之间的关系,能运用所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{4}{9}$ | C. | $\frac{1}{6}$ | D. | $\frac{1}{3}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 32个 | B. | 6个 | C. | 4个 | D. | 2个 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白质和核酸是承担生命活动的重要分子,也属于“生命系统”的层次 | |
B. | “生态系统”是生命系统的一个层次,它代表一定自然区域内相互有直接或间接联系的所有生物 | |
C. | 能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞 | |
D. | 生物个体中由功能相关的“器官”联合组成的“系统”层次,除单细胞生物外都具备 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲代 子代 | 第一组 | 第二组 | 第三组 |
双亲均为拇指能向背侧弯曲 | 双亲中有一个为拇指能向背侧弯曲 | 双亲均为拇指不能向背侧弯曲 | |
拇指能向 背侧弯曲 | 480 | 480 | 0 |
拇指不能 向背侧弯曲 | 288 | 448 | 552 |
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(海南卷参考版) 题型:选择题
下列有关生物膜上蛋白质或酶的叙述,错误的是
A.植物根细胞膜上存在运输离子 的蛋白质
B.植物叶肉细胞中液泡膜与类囊体膜上的蛋白质不同
C.光合作用中,催化ATP合成的酶分布在类囊体膜上
D.呼吸作用中,催化ATP合成的酶分布在线粒体外膜上
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科目:高中生物 来源:2016年全国普通高等学校招生统一考试生物(上海卷参考版) 题型:选择题
SARS病毒可以通过口腔分泌物进行传播,这种传播途径属于
A.媒介物传播 B.空气传播 C.病媒传播 D.接触传播
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