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    5．如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①-⑥为各个时期的细胞，a-c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（　　）
    A．⑤与⑥的遗传组成物质相同，蛋白质的种类也相同
    B．细胞的衰老与凋亡就会引起人体衰老与死亡
    C．若⑤⑥已失去分裂能力，则其细胞其它功能能正常表现
    D．与①相比，②的表面积与体积的比值增大，与外界环境进行物质交换的能力增强

    分析 分析题图：图示为人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，其中a表示细胞生长，细胞体积增大；b表示细胞分裂，细胞数目增多，但细胞种类不同；c表示细胞分化，细胞数目不变，但细胞种类增多．

    解答 解：A、⑤与⑥是由同一个受精卵有丝分裂形成的，它们具有相同的遗传组成物质，但由于基因的选择性表达，它们所含的蛋白质种类有所区别，A错误；
    B、对于多细胞生物而言，细胞的衰老和凋亡与个体的衰老和凋亡不是一回事，细胞的普遍衰老与凋亡才会引起人体衰老与死亡，B错误；
    C、若⑤⑥已失去分裂能力，表明细胞已经衰老，但其细胞其它功能能正常表现，C正确；
    D、与①相比，②的体积增大，其表面积与体积的比值减小，与外界环境进行物质交换的能力减弱，D错误．
    故选：C．

    点评 本题结合人体某个细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，考查细胞表面积与体积的关系、细胞生长和分裂、细胞分化、细胞衰老和个体衰老的关系，要求考生掌握细胞表面积与体积的关系，明确细胞体积越大，其相对表面积越小；识记细胞分裂的结果；识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确不同细胞中蛋白质和mRNA种类有所区别；识记细胞衰老和个体衰老的关系．

    练习册系列答案
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    15．人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都（　　）
    A．与特定分子结合后作用B．是活细胞产生的蛋白质
    C．在细胞内发挥作用D．在发挥作用后还能保持活性

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    16．果蝇的翅型由D、d和F、f两对等位基因共同决定．D（全翅）对d（残翅）为显性，全翅果蝇中有长翅和小翅两种类型，F（长翅）对f（小翅）为显性．以下是两组纯系黑腹果蝇的杂交实验结果，分析回答：

    （1）决定翅形的基因D、d和F、f分别位于常、X染色体上，它们的遗传遵循基因的自由组合定律．
    （2）实验一中亲本的基因型是ddXFXF、DDXfY，F2残翅雌果蝇中纯合子占$\frac{1}{2}$．
    （3）实验二F2小翅果蝇随机交配，后代中长翅：小翅：残翅=0：8：1．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关生长素的生理作用特点的叙述，错误的是（　　）
    A．只在低浓度时起作用B．既能促进生长；也能抑制生长
    C．既能防止落花落果；也能疏花疏果D．生长素的生理作用表现出两重性

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    20．下列四个选项中没有采用植物组织培养技术的是（　　）
    A．采用花药离体培养得到单倍体植株
    B．用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
    C．人工种子的培育过程
    D．运用细胞工程培育“白菜-甘蓝”杂种植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列各项应用中，主要利用细胞呼吸原理的是（　　）
    ①中耕松土 ②低温果蔬保鲜   ③晒干后贮存种子          ④汛期农田及时排水
    ⑤合理密植 ⑥糖渍、盐渍食品 ⑦用透气的消毒纱布包扎伤口 ⑧移栽幼苗时尽量选择在早晨或傍晚时进行．
    A．②③④⑤⑥B．①②③④⑦C．②③④⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦⑧

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．西藏东部的高山和峡谷，随海拔升高，植物群落由阔叶林、混交林、针叶林到高山草甸依次改变，与此同时，生物的多样性（　　）
    A．依次增加B．依次减少C．基本不变D．没有规律

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图描述了采用富集方法从土壤中分离能降解对羟基苯甲酸的微生物的实验过程．据图回答：

    （1）上述实验中除培养外都必须在酒精灯火焰旁进行操作．
    （2）本实验中所用培养基配制后必须用高压蒸汽灭菌法进行灭菌，各种玻璃器皿所用的灭菌法是干热灭菌．
    （3）要使⑤中形成单个的菌落必须对培养液进行稀释后再进行涂布培养．
    （4）如果要设计实验探究该实验分离出的细菌是否只能利用对羟基苯甲酸作碳源，你的实验设计思路是实验所用培养基是以对羟基苯甲酸为唯一碳源的选择培养基．你的实验中最可能出现的结果是产生了能降解对羟基苯甲酸的单个菌落．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    15．某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案．
    实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用．
    实验方案：取若干长势相同、处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后．

    （1）生长素又叫吲哚乙酸，是由色氨酸（填物质名称）经过一系列反应转变而来．
    （2）生长素既能防止落花落果，也能疏花疏果，这体现了生长素的作用具有两重性．
    （3）根据科学实验原则，图中X处应放置空白琼脂块，则乙、丙两组实验的自变量是有无生长素．
    （4）预测三组植株的落叶情况，得出实验结论：
    ①若丙组落叶明显早于甲、乙组，则假设成立；
    ②若三组的叶片几乎同时脱落，则假设不成立．

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