分析 1、变异包括可遗传变异和不遗传变异,单纯由环境改变引起的变异是不遗传变异,由遗传物质改变引起的变异叫可遗传变异,包括基因突变、基因重组、染色体变异.
2、基因自由组合定律的实质:进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中,位于同源染色体上的等位基因随同源染色体分离而分离的同时,位于非同源染色体上的非等位基因进行自由组合.
解答 解:(1)该实验的目的是探究北方花盆中的桂花树植株较矮是由环境变化引起还是有环境引起,如果是单纯环境变化引起,该矮化性状不会传递给子代,如果是基因突变因此,则该矮化性状会遗传给后代实验的设计思路如下:
a将北方的桂花自交,得F1
b将F1种植在南方,观察生长情况
结果预测与结论:
a若F1与北方盆栽中的桂花株高没有明显差别,则为基因突变所致
b若F1与南方的桂花株高没有明显差别,则为环境影响所致
(2)由题意知,A(a)、B(b)分别位于2对同源染色体上,因此遵循自由组合定律,一株桂花自交,后代(F1)出现了五种(浓、较浓、中等、较弱、弱)香味程度不同的桂花,说明后代的显性基因的数目分别是4个、3个、2个、1个、0个,因此该桂花的基因型是AaBb;F1中五种桂花数量的理论比为1:4:6:4:1.
(3)由题意知,A(a)、B(b)、D(d)遵循自由组合定律,金黄色桂花和浅黄色桂花杂交得F1全为金黄色,说明金黄色是显性性状,子一代金黄色的基因型是Dd,香味中等,说明子一代在A(a)、B(b)中含有2个显性基因,亲本金黄色植株的基因型是AABBDD,浅黄色基因型是aabbdd,子一代基因型是AaBbDd,子一代自交,子二代中浅黄色香味较弱的个体占AAbbdd+aaBBdd+AaBbdd=$\frac{3}{32}$.
故答案为:
实验过程:
a将北方的桂花自交,得F1
b将F1种植在南方,观察生长情况
结果预测与结论:
a若F1与北方盆栽中的桂花株高没有明显差别,则为基因突变所致
b若F1与南方的桂花株高没有明显差别,则为环境影响所致
(2)AaBb; 1:4:6:4:1
(3)$\frac{3}{32}$
点评 本题旨在考查学生理解生物变异的类型,基因自由组合定律和分离定律的实质,生物的数量性状等知识要点,把握知识的内在联系,形成知识网络,并应用相关知识结合题干信息进行推理、解答问题,学会应用演绎推理的方法设计遗传实验,预期结果获取结论.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的雄花能得到无子番茄 | |
B. | 在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 | |
C. | 植物根的向地性现象说明生长素的生理作用具有两重性 | |
D. | 不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果一定不相同 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA复制和转录过程均需要酶、模板、原料和能量 | |
B. | 翻译过程中,mRNA、tRNA和rRNA均要参与 | |
C. | 人体中的细胞,除成熟的红细胞外均存在DNA复制和基因表达过程 | |
D. | AIDS病毒侵入人体细胞后,产生子代病毒颗粒过程中消耗的能量均由宿主细胞提供 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图中所示①②③④分别为Mg、P、Fe、I | |
B. | 核酸是一切生物的遗传物质 | |
C. | 人体缺③会影响线粒体的正常功能 | |
D. | 甲状腺激素、血红蛋白都不能到细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③⑤ | C. | ①④ | D. | ②⑤ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖和蔗糖是细胞中的还原糖 | |
B. | 葡萄糖是重要的能源物质 | |
C. | 核糖和脱氧核糖是核苷酸的组成成分 | |
D. | 纤维素是植物细胞壁的主要成分 |
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