A. | 叶绿体产生的O2被线粒体利用至少需要穿过4层生物膜 | |
B. | pH差和电势差为ATP的合成提供了动力 | |
C. | 类囊体腔内的H+只来源于水的光解 | |
D. | 该膜上的色素都可在蓝藻细胞中找到 |
分析 据图分析:图示表示光合作用过程中光反应的过程,图示表明类囊体薄膜内外的氢离子浓度差是驱动ATP合成的动力,同时在类囊体膜外合成NADPH.
解答 解:A、叶绿体产生的O2被线粒体利用至少需要穿过类囊体1层膜、叶绿体2层膜和线粒体2层膜,共5层生物膜,A错误;
B、图示表明类囊体薄膜内外的氢离子浓度差是驱动ATP合成的动力,B正确;
C、图中类囊体腔内的H+可以来源于水的光解或类囊体膜外的氢离子的转运,C错误;
D、类囊体膜上的色素主要是叶绿素和类胡萝卜素,蓝藻中的色素是叶绿素和藻蓝素,D错误.
故选:B.
点评 本题结合图示主要考查光合作用的光反应过程,意在强化学生对光合作用光反应过程的理解与运用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 狗吃食物分泌唾液属于非条件反射 | |
B. | 喂食前给狗铃声刺激都能建立上述条件反射 | |
C. | 狗吃食物分泌托唾液和狗听见铃声分泌唾液的反射弧相同 | |
D. | 条件反射一旦建立就不会消失 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a、c过程产生[H]时也产生ATP | |
B. | 甲产生的O2除供自身利用外,还可被乙利用 | |
C. | 进行甲、乙过程需要的环境条件有差异 | |
D. | 甲、乙过程中的[H]不是同种物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
亲本组合 | F1表现型 | F2表现型及比例 | ||||||
实验一 | 灰身刚毛(♀)×黑身截毛(♂) | 灰身刚毛 | 灰身刚毛 ♀ | 灰身刚毛 ♂ | 灰身截毛 ♂ | 黑身刚毛 ♀ | 黑身刚毛 ♂ | 黑身截毛 ♂ |
6 | :3 | :3 | :2 | :1 | :1 | |||
实验二 | 灰身刚毛(♂)×黑身截毛(♀) | 灰身刚毛 | 灰身刚毛 ♂ | 灰身刚毛 ♀ | 灰身截毛 ♀ | 黑身刚毛 ♂ | 黑身刚毛 ♀ | 黑身截毛 ♀ |
6: | 3: | 3: | 2: | 1: | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体是细胞核中易被碱性染料染成深色的物质 | |
B. | 染色体和染色质是同一物质在不同时期的不同形态 | |
C. | 蓝藻细胞在细胞分裂时也形成染色体 | |
D. | 染色体的主要成分是蛋白质和DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
光照强度(klx) O2变化量(mg/h) 温度 | 0 | 5 | 10 |
10℃ | -0.5 | +3.0 | +4.0 |
20℃ | -1.0 | +2.0 | +5.0 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁庄河高级中学高一下期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分裂、分化、衰老和凋亡的叙述,正确的是
A. 细胞分化使各种细胞的核遗传物质有所差异,导致细胞的形态和功能各不相同
B. 个体发育过程中细胞的分裂、分化和凋亡对于生物体都有积极意义
C. 细胞分裂存在于个体发育整个生命过程中,细胞分化仅发生于胚胎发育阶段
D. 多细胞生物体细胞的衰老与机体的衰老总是同步进行的
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省大连市高一下学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
某动物的基因型为AaBbCc,这三对基因独立遗传。若它的一个精原细胞经减数分裂后产生的四个精细胞中,有一个精细胞的基因型为ABc,则另外三个的基因型分别是(不考虑交叉互换)( )
A.Abc、aBC、abc B.abC、ABc、ABc
C.ABc、abC、abC D.ABc、ABc、ABc
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