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运动员在进行不同项目运动时.机体供能方式不同.对三种运动项目的机体总需氧量、实际运动项目总需氧量(升)实际摄入氧量(升)血液乳酸中间量马拉松跑600589略有增加400米跑162显著增加100米跑80未见增加摄入氧量和血液中乳酸增加量进行测定,结果如下:根据以上资料分析马拉松跑、400米跑、100米跑运动过程中机体的主要供能方式分别是(  )
A、有氧呼吸、无氧呼吸、磷酸肌酸分解
B、无氧呼吸、有氧呼吸、磷酸肌酸分解
C、有氧呼吸、无氧呼吸、无氧呼吸
D、有氧呼吸、磷酸肌酸分解、无氧呼吸
考点:有氧呼吸的过程和意义,ATP在生命活动中的作用和意义,细胞呼吸的过程和意义,无氧呼吸的概念与过程
专题:
分析:无氧呼吸:C6H12O6→酶2C3H6O3+能量
有氧呼吸:C6H12O6+6O2+6 H2O
 6CO2+12H2O+能量
解答: 解:根据以上资料可得马拉松跑实际摄入氧量较多,故主要供能方式为有氧呼吸;
400米跑,血液内乳酸含量明显增加,故主要供能方式为无氧呼吸;
100米跑运动过程中,不摄入氧气,且乳酸的含量未显著增加,故主要供能方式是磷酸肌酸分解.
故选:A
点评:掌握呼吸作用的原料和产物是解决本题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

森林中腿足强劲的鸟类一般在地表活动,而一些敏捷的飞行者在树冠层捕食昆虫.这一现象体现了群落的(  )
A、水平结构B、垂直结构
C、初生演替D、次生演替

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于癌细胞的叙述,错误的是(  )
A、细胞膜上糖蛋白减少
B、核糖体活动减弱
C、是基因突变的结果
D、增殖能力增强

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关种群和群落的描述,正确的是(  )
A、采用样方法和标志重捕法可分别调查植物的种群密度和动物的丰富度
B、随着演替的进行,群落内食物链缩短以提高能量传递效率
C、在群落水平上研究草原,要研究草原的范围和边界
D、繁殖季节,成年鲈鱼吞食小鲈鱼的行为属于捕食

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关细胞的叙述中,不正确的是(  )
A、通过内吞、外排可以实现细胞膜成分的更新
B、骨髓瘤细胞与B淋巴细胞的融合说明细胞膜具有流动性
C、细胞内含有个体发育所需全部基因是细胞具有全能性的内在条件
D、微生物体内具有DNA或RNA,并且都以DNA作为遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

为研究细胞分裂素对植物光合作用的影响,研究人员将长有约10片叶的杨树苗分别培养在不同浓度的细胞分裂素溶液中,实验结果如下表.下列说法错误的是(  )
  实验处理 实验结果
细胞分裂素施用量
(g/1.5L营养液)
叶绿素总量
(mg/g)
叶绿素a/b 气孔阻力
(cm/s)
净光合速率(24h)(μmol/m2?s)
甲组 0 1.637 2.083 0.362 7.40
乙组 0.5 1.816 1.703 0.392 7.50
丙组 1.0 2.259 1.811 0.241 8.24
丁组 3.0 2.138 1.732 0.382 7.97
A、与对照组相比,细胞分裂素可使叶绿素总量增加,从而促进光反应的进行
B、细胞分裂素使叶绿素a/b降低,可能对叶绿素b的合成具有更大的促进作用
C、细胞分裂素可通过改变气孔阻力控制CO2的吸收,从而影响光合作用的暗反应
D、从实验数据可知,细胞分裂素随浓度增大,对叶片净光合速率先促进后起抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于神经调节的叙述中,正确的是(  )
A、感受器可将光刺激转变为电信号
B、兴奋在神经纤维上的传导不消耗能量
C、突触前膜释放的神经递质使下一个神经元兴奋
D、细胞外液渗透压升高时,下丘脑产生渴觉

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为正常人体内肝细胞与内环境之间物质交换的示意图,其中①②③④分别表示不同的体液,a、b、c、d、e分别表示物质运输的途径,下列有关说法错误的是(  )
A、③中产生的热量是维持体温的热量的主要来源之一
B、若①中胰岛素含量上升,则通过a途径的葡萄糖大于通过b途径的
C、当①中Na+含量上升时,抗利尿激素的分泌量减少
D、正常情况下,①②④的化学成分和理化性质保持动态平衡

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科目:高中生物 来源: 题型:

果实成熟到一定程度时,乙烯含量明显上升.研究表明:果实中乙烯含量的增加与呼吸速率上升的进程一致.某实验小组探究不同浓度的乙烯对果实呼吸作用的影响得到如下结果(如图1):

(1)实验表明:①随乙烯浓度增大,呼吸峰出现的时间
 

②随乙烯浓度增大,呼吸峰的强度
 

(2)试利用如图2所示的实验装置设计实验验证实验小组的探究结果.
材料:未成熟的小番茄
试剂:20%KOH﹑红墨水﹑蒸馏水﹑不同浓度的乙烯利(实验提示:乙烯利溶液浸泡果实1分钟,在细胞液的适宜pH条件下缓慢分解放出乙烯,具有与乙烯相同的生理效应;每隔一定时间利用装置测定一次,计算呼吸速率)
步骤:①
 

 

 

(3)设计表格记录实验结果
(4)该实验小组同时还积极探究促进插枝生根的适宜生长素浓度.在实验时,某同学选择两种生长素浓度分别处理两组待扦插枝条作为两个实验组,用蒸馏水处理第三组待插枝条作为对照组,结果发现三组扦插枝条生根无差异.参考该同学的实验,在下一步实验中你应该如何改进,才能达到实验目的,并说明理论依据.
 

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