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    1．下列关于运载体的叙述中，不正确的是（　　）
    A．运载体与目的基因结合后，得到的是一个重组DNA分子
    B．在运载体上，要有多种限制酶的切点
    C．目前最常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒
    D．具有某些标记基因，便于对其进行切割

    分析 1、常用的运载体：质粒、噬菌体的衍生物、动植物病毒．（质粒是一种裸露的、结构简单、独立于细菌拟核DNA之外并具有自我复制能力的双链环状DNA分子．）
    2、作为运载体必须具备的条件：①要具有限制酶的切割位点； ②要有标记基因（如抗性基因），以便于重组后重组子的筛选③能在宿主细胞中稳定存在并复制；④是安全的，对受体细胞无害，而且要易从供体细胞分离出来．

    解答 解：A、运载体与目的基因结合后，得到的是一个重组DNA分子，A正确；
    B、在运载体上，要有多种限制酶的切点，B正确；
    C、目前最常用的有质粒、噬菌体和动植物病毒，C正确；
    D、运载体中的标记基因一般不能被切割，标记基因的作用是选择，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查基因工程的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、操作工具及操作步骤，尤其是掌握作为基因工程运载体必须具备的条件，再根据题干要求作出准确的判断即可．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    13．酵母菌在缺氧、pH为．4.5-6.0的条件下生长繁殖，而绝大多数其它微生物都因无法适应这一环境而受到抑制．某同学用果园土为实验材料，从土壤中分离纯化酵母菌．实验步骤如下：
    ①土壤取样、制备样品液；
    ②配制培养基并灭菌、制作平板若干；
    培养基A：PH为5.0的乳酸马铃薯葡萄糖琼脂培养基
    培养基B：PH为5.0的乳酸马铃薯葡萄糖培养液
    ③用无菌吸管取样品液1ml，注入到有30ml培养基B的锥形瓶中，在30℃、无氧环境中培养24h；
    ④24h后，用另一支无菌吸管从锥形瓶中取培养液0．lml，分别接种到若干培养基A的平板上，倒置于37℃的恒温箱中培养48小时；
    ⑤镜检、菌种保藏．
    请回答下列问题：
    （1）根据实验结果，判断酵母菌的呼吸方式为兼性厌氧型．
    （2）第②步配制的培养基，常采用的灭菌方法是高压蒸汽灭菌．
    （3）第③步实验操作是否具有选择作用，有，说明理由无氧、乳酸的酸性条件可以抑制其它微生物的生长，而酵母菌生长繁殖．
    （4）第④步的接种方法稀释涂布平板（或涂布平板）．
    （5）某同学欲测定样品液中酵母茁数量，采用显微镜直接计数方便快捷并且仪器损耗较小．这样得出的结果往往比实际值偏高（填“偏高”、“基本不变”“偏低”），理由是计算时也包括了酵母菌死细胞（以及微小杂物）．

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    科目：高中生物 来源：2016年浙江金华十校高考模拟考试理综生物试卷（解析版） 题型：综合题

    促甲状腺激素能调节甲状腺激素的量，同时其自身含量受到甲状腺激素的负反馈调节、为了验证上述结论，请根据以下提供的实验材料完善实验思路，并预测实验结果。

    实验料料：15只发育状况一致的健康雄兔，适宜浓度的甲状腺激素和促甲状腺激素、生理盐水、注射器等。

    （1）实验思路：

    ①将15只雄兔随机均分为甲、乙、丙三组， 。

    ②甲组每只兔注射等量适量的生理盐水作对照，乙组 ，丙组 。

    ③待实验兔安静后，在相同条件下定时连续测定甲组每只兔的甲状腺激素和促甲状腺激素含量、乙组的促甲状躲激素含量、丙组的甲状腺激素含量。

    ④ 。

    （2）结果预测：设计不同坐标系，以曲线形式预测乙、丙的实验结果。

    （3)促甲状腺激素除了促进甲状腺激素的形成和分泌外，还具有 功能。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    9．观察如图所示染色体结构，着丝点含有一段特殊DNA序列，下列叙述错误的是（　　）
    A．着丝点的分裂意味着有丝分裂已经进入后期
    B．着丝点中DNA序列可存在于间期染色质中
    C．着丝点分裂后细胞中染色体数和DNA数都加倍
    D．由图推测，着丝点可能是纺锤丝结合的部位

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    16．某同学在学习“细胞工程”时，列表比较了动植物细胞工程的有关内容，你认为错误的是（　　）
    选项比较内容植物细胞工程动物细胞工程
    A特殊处理酶解法去除细胞壁用纤维素酶处理制成细胞悬浮液
    B融合方法物理方法、化学方法物理方法、化学方法、生物方法
    C典型应用人工种子、中间杂种植物单克隆抗体的制备
    D培养基区别蔗糖是离体组织赖以生长的成分动物血清不可缺少
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    6．根据图示判断下列叙述不正确的是（　　）
    A．①→②、①→④的根本原因是细胞中遗传信息执行情况不同
    B．抑制DNA复制可使①→③过程停止
    C．经②变化使细胞功能趋向专门化，有利于提高生理功能的效率
    D．细胞经⑤体积变大后，其物质运输效率提高

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．现将1mL酵母菌样品加99mL无菌水稀释，用血球计数板（规格为1mm×1mm×0.1mm）计数．现观察到图中该计数室（共有400个小格）所示a、b、c、d、e 5个中方格80个小格内共有酵母菌30个，则上述1mL酵母菌样品约有菌体（　　）个．
    A．2.4×107B．2.4×109C．1.5×108D．1.5×106

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．下列不属于人体的内环境稳态失调的是（　　）
    A．重感冒病人体温升高B．严重腹泻病人脱水现象
    C．胰岛B细胞受损导致糖尿病D．用眼过度引起近视眼

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    11．反射和反射弧的关系是（　　）
    A．反射活动的完成必须通过反射弧来实现
    B．反射是放射弧的结构基础
    C．只要反射弧完整，必然出现反射活动
    D．反射和反射弧在性质上完全相同

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