A、测定了人类基因组碱基对序列 |
B、人类基因组图谱可能带来遗传歧视 |
C、可对所有难以治愈的疾病进行基因诊断 |
D、人类基因组图谱可能有助于揭示人种的差异. |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞质基质能为细胞代谢提供ATP |
B、细胞膜上的糖蛋白与细胞表面的识别有关 |
C、细胞中核糖体的形成都与核仁密切相关 |
D、细胞若失去结构的完整性将大大缩短其寿命 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、研究期间该种群数量增长曲线为“S”型 |
B、B点表示种群的增长率最大 |
C、D点时该种群数量达到K值 |
D、从O点到D点,该种群数量先增加后减少 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、脱掉其中的丙氨酸后,得到五种多肽 |
B、若将得到的几个氨基酸缩合成多肽,则有5种不同的氨基酸序列 |
C、若新生成的几条多肽链总共有5个羧基,那么其中必有1个羧基在R基上 |
D、将新生成的几条多肽链重新连接成一条长链将脱去3个H2O |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、注射狂犬病疫苗预防狂犬病 |
B、注射蛇毒血清清除蛇毒危害 |
C、注射卡介苗预防天花 |
D、注射青霉素预防病菌传染病 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、主动运输 | B、胞吞作用 |
C、协助扩散 | D、自由扩散 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、用干细胞培育出人体需要的器官用来移植治病,需要激发细胞的所有全能性 |
B、用脐带血中的干细胞能够治疗这个孩子所有的疾病 |
C、如果要移植用他的干细胞培育出的器官,需要用到细胞培养技术 |
D、如果要移植用他的干细胞培育出的器官,则不需要给他使用免疫抑制药物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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