A. | 杂交育种 | B. | 单倍体育种 | C. | 植物的组织培养 | D. | 人工诱变育种 |
分析 四种育种方法的比较如下表:
杂交育种 | 诱变育种 | 单倍体育种 | 多倍体育种 | |
方法 | 杂交→自交→选优 | 辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理 | 花药离体培养、秋水仙素诱导加倍 | 秋水仙素处理萌发的种子或幼苗 |
原理 | 基因重组 | 基因突变 | 染色体变异(染色体组先成倍减少,再加倍,得到纯种) | 染色体变异(染色体组成倍增加) |
解答 解:A、杂交育种可以获得不同于亲本的重组性状,A错误;
B、单倍体育种是用花药离体培养,获得的单倍体植株细胞中染色体减半;后用秋水仙素诱导染色体加倍,所以基因型可能改变,B错误;
C、植物组织培养是离体的植物组织,器官或细胞(外植体)脱分化形成愈伤组织,愈伤组织再分化形成胚状体,进一步发育植株.因此植物组织培养可以产生与亲代相同基因型品种,C正确;
D、人工诱变育种是利用基因突变原理,导致基因结构改变,导致基因型改变,D错误.
故选:C.
点评 本题考查作物育种原理的相关知识,意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东普宁英才华侨中学高二下学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于种群、群落和生态系统的叙述,正确的是
A.样方法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度
B.就食物而言,杂食性鸟类的数量波动小于其他食性的鸟类
C.从生态系统结构的角度分析,生态瓶的稳定性取决于物种数
D.变色龙变化体色,主要是向同类传递行为信息
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 原核生物细胞不含线粒体,不能进行有氧呼吸 | |
B. | 真核生物细胞具有生物膜系统,为许多酶的附着提供了广阔的膜面积 | |
C. | 真核生物以DNA为遗传物质,部分原核生物以RNA为遗传物质 | |
D. | 蓝藻属于原核生物,无内质网、高尔基体,故无法合成蛋白质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA的复制方式 | B. | 是否出现纺锤体 | ||
C. | 细胞质分裂的方式 | D. | 染色体的分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | I-3的基因型一定为AABb | |
B. | II-2的基因型一定为aaBB | |
C. | III-1的基因型可能为AaBb或AABb | |
D. | III-2与基因型为AaBb的女性婚配,子代患病的概率为$\frac{3}{16}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该反射为非条件反射 | |
B. | 该反射活动的效应器是唾液腺 | |
C. | 酸梅色泽直接刺激神经中枢引起唾液分泌 | |
D. | 这一过程中有“化学-电-化学”信号的转化 |
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