A. | ab段叶肉细胞合成[H]的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体 | |
B. | e点时叶绿体中ADP从叶绿体基质移向类囊体薄膜 | |
C. | 一天中有机物总量最少的是f点 | |
D. | 在dg对应的时间段进行遮光处理,可提高大棚栽种作物的产量 |
分析 据图分析:Ⅰ组是遮光网处理后的植物光合作用实验,Ⅱ组是自然状态下植物光合作用实验.Ⅰ线上abc三点的含义不同,c为光补偿点,此时光合等于呼吸,c点以前呼吸大于光合,但要认识到光合作用能发生.C点以后光合大于呼吸,由于是遮光处理,光照强度弱,光合作用能力受限制,若是增加光照,光补偿点会提前出现.由横坐标为时间,所以随着时间推移植物一直在进行光合作用有机物量在累积.Ⅱ组ef点产生的原因,由于12点到14点左右,全天光照最强烈温度高,此时从图象上看出曲线下降有可能是因为气孔关闭,不利于光合作用进行导致.总光合速率=净光合+呼吸,从图象看出d点两条线重合,净光合相同,而线粒体呼吸作用产生CO2,可以根据CO2量来分析呼吸的强弱.
解答 解:A、ab段表明植株叶肉细胞既进行光合作用也进行有氧呼吸,故其细胞内合成[H]的场所有叶绿体、细胞质基质、线粒体,A正确;
B、e点时,光合作用大于呼吸作用,叶绿体中ADP从叶绿体基质移向类囊体薄膜合成ATP,B正确;
C、f点出现的原因是光合午休,但不是一天中有机物总量最少的点,C错误;
D、根据图示,可在dg对应的时间段(约1:30-3:30)进行遮光处理,可提高大棚栽种该作物的产量,D正确.
故选:C.
点评 本题以曲线图为载体综合考查了光合作用和细胞呼吸的原理、影响光合作用的因素以及光合作用和细胞呼吸的相关计算,考查了考生的理解能力、获取信息能力以及运用生物学知识解决实际问题的能力,符合高考命题的方向.光合作用和细胞呼吸的试题在高考中每年都有.常见的考查方向有:光合作用和细胞呼吸的原理、结合曲线图分析影响光合作用和细胞呼吸的因素、以及相关的实验设计及数据分析等.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三倍体无子西瓜的无子性状是不能遗传的 | |
B. | 体细胞中含冇3个或3个以上染色体组的生物必定是多倍体 | |
C. | 六倍体小麦花药离体培育成的个体是三倍体 | |
D. | 四倍体马铃薯花药离体培养成的个体是含有2个染色体组成的单倍体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝细菌产生子代细胞的分裂方式为无丝分裂 | |
B. | 正常细胞分化后的遗传物质相同,RNA完全不同 | |
C. | 细胞衰老过程中酪氨酸酶的活性降低,导致白化病的发生 | |
D. | 细胞发生癌变过程中,形态发生显著变化,有的产生甲胎蛋白和癌胚抗原等物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 沃森和克里克制作的著名的DNA双螺旋结构模型,就是物理模型 | |
B. | 萨顿运用假说演绎方法证明了基因在染色体上 | |
C. | 现代分子生物学技术运用荧光标记法确定基因在染色体上的位置 | |
D. | 赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验,运用了对比实验,证明了DNA是遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 胰岛细胞形成的胰岛条通过血液运输作用于靶细胞,实现了细胞间信息交流 | |
B. | 精子与卵细胞相互接触时将信息传递给卵细胞 | |
C. | 高等植物细胞的胞间连丝具有物质运输的作用,也具有信息交流的作用 | |
D. | 细胞间的信息交流都需要受体才能完成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该池塘群落中物种组成是区别其他不同群落的重要特征 | |
B. | 该池塘群落只存在垂直结构不存在水平结构 | |
C. | 研究该群落不需要了解“池塘中的优势种群是哪种生物” | |
D. | 在自然环境条件稳定的情况下,群落演替的速度和方向不变 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省保定市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列属于大量元素的一组是( )
A.N、S、O、Mg B.H、O、K、B
C.P、N、C、Mo D.Ca、C、O、Mn
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省莆田市高三上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图是探究小组做的“探究酵母菌的呼吸方式”的实验装置,有关叙述不正确的是( )
A.该实验需设置有氧和无氧两种条件的对比实验,其中乙组作为对照组
B.若向B瓶和D瓶中加入酸性重铬酸钾溶液,则D瓶内的溶液会变灰绿色
C.可根据溴麝香草酚蓝水溶液变黄的时间长短,来检测C02的产生速率
D.乙组中D瓶先封口放置一段时间的目的是形成无氧的环境
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