A、种群数量和种群密度 |
B、种群年龄组成 |
C、种群性别比例 |
D、出生率和死亡率 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型构建的方法 |
B、科学家探究细胞膜结构特点的实验用到同位素标记法 |
C、科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法 |
D、摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、能进行光合作用的细胞不一定含有叶绿体 |
B、水稻细胞中的中心体参与细胞有丝分裂 |
C、人的浆细胞和骨髓造血干细胞都有细胞周期 |
D、噬菌体、乳酸菌、酵母菌都含有核糖体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、aaBB×AA bb |
B、aaBb×AAbb |
C、AABb×aabb |
D、AaBb×Aabb |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、现代生物进化理论认为自然选择作用于个体,而生物进化的基本单位是种群 |
B、群落演替到顶级阶段时,各种群数量和群落结构能保持相对稳定 |
C、物质循环、能量流动和信息传递是生态系统的三个重要功能 |
D、不同物种的共同进化,形成了基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该动物的体细胞中最多有16条染色体;按分裂过程判断,图中标号的先后顺序应该是①③② |
B、细胞①中有2个染色体组,分裂结束后,形成子细胞的名称是次级卵母细胞和极体 |
C、③时期的一个细胞正常分裂结束后能产生2种基因型的细胞,其基因型是AB、ab或Ab、aB |
D、通常情况下,该动物的基因A和a的分离发生在②的时期 |
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