分析 根据题意和图示分析可知:图甲中①为脱水缩合,②为有氧呼吸,③为光合作用.图乙中:CO2吸收速率为可表示该植物的净光合速率,室内CO2浓度变化可表示该植物有机物的积累量.从曲线可知实验的前3小时内植物只进行呼吸作用,6h时叶肉细胞呼吸速率与光合速率相等,此时细胞既不从外界吸收也不向外界释放CO2,其呼吸产生的CO2正好供应给光合作用,所以呼吸速率与光合速率相等的时间点有4个,即6、18、30、42小时.
解答 解:(1)①是两个氨基酸脱水缩合形成的二肽,图甲中②、③过程分别为有氧呼吸的第三阶段和光合作用的光反应阶段,所以发生的部位是线粒体内膜和叶绿体类囊体薄膜,两个场所的主要区别一是色素的有无,二是酶的种类的不同;蛋白质的合成场所是核糖体,而核糖体的合成与细胞核中的核仁有关,所以破坏细胞核中的核仁会影响①过程发生场所的形成.细胞内生命活动的能量直接来自ATP,所以能为①过程提供能量的是过程②,产生了大量的ATP.
(2)图乙中,光合速率和呼吸速率相等的时间点为6、18、30、42小时,共有4个.30h时呼吸作用强度等于光合作用强度,所以植物叶肉细胞内的CO2移动方向是由线粒体到叶绿体.能同时进行图甲中生理过程的时间范围是3-21和27-45小时.
(3)图乙曲线表明,由于c点比b点低,所以该植物前24小时平均光合作用强度小于后24小时平均光合作用强度.
(4)给该植物浇灌Hl8O2,H2l8O先参与细胞呼吸生成二氧化碳(Cl8O2),再经光合作用生成(CH218O).
(5)根据题意可知,基因表达的速度加快,故Ttgx-15对细胞内的转录和翻译(或相应基因的表达)过程有促进作用.
故答案为:
(1)二肽 线粒体内膜、叶绿体类囊体薄膜 酶 核仁 ②
(2)4 由线粒体到叶绿体 3~21、27~45
(3)小于
(4)细胞呼吸(呼吸作用) 二氧化碳(Cl8O2)
(5)Ttgx-15对细胞内的转录和翻译(或相应基因的表达)过程有促进作用
点评 本题的知识点是光合作用与呼吸作用的关系,分析题图曲线获取信息是解题的关键,解读题图曲线应用光合作用呼吸作用知识解决问题是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA、RNA | B. | 磷酸、碱基 | C. | 核糖、脱氧核糖 | D. | 脱氧核糖、核糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | A、B是体液调节和免疫调节,C、D可以是温度和血糖浓度 | |
B. | 血浆酸碱度的相对稳定与缓冲物质有关 | |
C. | 内环境的稳态是机体通过消化、呼吸、循环、泌尿这四个系统的协调来维持的 | |
D. | 血浆渗透压与蛋白质含量有关,与无机离子含量也有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酒精是酵母菌无氧呼吸的产物,可使溴麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿 | |
B. | 酒精是良好的有机溶剂,“绿叶中色素的提取和分离”可用无水乙醇作为提取液 | |
C. | “观察根尖有丝分裂”实验中使用盐酸是为了促进染色质中DNA与蛋白质分离 | |
D. | 利用盐酸改变膜的通透性,然后使用健那绿染色,观察口腔上皮细胞中的线粒体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个完整细胞周期可用④→①→②→③表示 | |
B. | 图甲中的③和④时期,相当于图乙中的bd段 | |
C. | 细胞在细胞分化的过程中发生了基因突变 | |
D. | 体液免疫中的记忆细胞属于图甲中G0期细胞 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省葫芦岛市高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关免疫的叙述正确的是( )
A.人体的前两道防线不具有特异性
B.抗体主要分布在血清中,所以人体被病菌侵染后只要注射血清就可以治疗疾病
C.艾滋病病毒侵入人体后主要破坏B淋巴细胞,从而破坏人体的免疫系统
D.吞噬细胞的吞噬作用没有特异性,因此只在非特异性免疫过程中起作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是( )
A.组成肽键的化学元素不同 B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C.氨基酸排列顺序不同 D.蛋白质的空间结构不同
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