A、位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的 |
B、两对相对性状遗传时分别符合基因分离定律,则这两对相对性状遗传一定符合基因自由组合定律 |
C、根据基因的分离定律,减数分裂过程中产生的雌、雄配子数目比为1:1 |
D、杂交后代出现性状分离,且分离比为3:1,就一定为常染色体遗传 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、由品种AABB、aabb经过①、②、③过程培育出新品种的育种方法称之为杂交育种 |
B、⑥过程需要用秋水仙素处理,利用染色体变异的原理,是多倍体育种 |
C、可以定向改造生物的方法是④和⑦,能使玉米产生新的基因(抗虫基因),原理是基因突变 |
D、若经过②过程产生的基因型为Aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的类型再经过③过程,则子代中Aabb与aabb的数量比是3:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞对多种氨基酸的需求发生了很大变化 |
B、细胞膜上的载体蛋白缺失或结构发生变化 |
C、细胞壁的结构发生变化,导致通透性降低 |
D、诱变处理破坏了细胞中催化ATP合成的相关酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、图中氨基酸结构通式的中心C原子可以类比成人体的躯干部分 |
B、图中人有一只左手,一只右手,就如每个氨基酸也仅有一个羧基和一个氨基 |
C、氨基酸种类的不同取决于R基的不同,就如我们每个人的脸孔各不相同一样 |
D、氨基酸脱水缩合形成多肽链的过程可以类比成人与人手拉手排成队的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞的全能性 |
B、细胞核缺少营养供应 |
C、细胞的完整性 |
D、细胞质内没有遗传物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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