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如图是某生态系统能量流动的图解,对此图的理解有误的是(  )
A、B营养级的生物个体数量不一定比A少
B、若M表示各营养级所含的能量,当MA<5MB时,生态系统将会崩溃
C、D体重增加1kg,至少需要消耗A 1000kg
D、A所固定的能量大于B、C、D所含能量之和
考点:生态系统的功能
专题:
分析:图中A是生产者,B是初级消费者,C是次级消费者,D是三级消费者.能量流动沿着食物链是单向传递、逐级递减的.
解答: 解:A、B营养级(第二营养级)的生物总能量一定比A(第一营养级)少,数量一般也比A少,但是也有特殊的,如昆虫的数量要远多于树的数量,A正确;
B、因为生态系统的能量传递率最大为20%,即B最多能从A处获得A同化量的五分之一,则A至少要满足拥有是B五倍的同化量,即Ma≥5Mb,否则这个生态系统无法维持,B正确;
C、生态系统的能量传递率最大为20%,生态系统D体重增加1kg,至少需要消耗1÷20%÷20%÷20%=125kg,C错误;
D、A所固定的能量是流经生态系统的总能量,而能量流动的特点是逐级递减的,则A所固定的能量大于B、C、D所含能量之和,D正确.
故选:C.
点评:本题考查能量流动的相关知识,意在考查考生对能量流动知识的要点的理解,具有识图能力,使学生学会运用生物知识分析问题的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

假说-演绎法是现代科学研究中常用的一种科学方法.下列属于孟德尔在发现基因分离定律时的“演绎”过程的是(  )
A、遗传因子在体细胞中成对存在
B、通过测交试验,孟德尔统计测交子代的两种表现型之比接近1:1
C、若F1产生配子时成对遗传因子分离,则测交后代会出现两种表现型之比接近1:1
D、由F2出现了“3:1”推测生物体产生配子时,成对遗传因子彼此分离

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科目:高中生物 来源: 题型:

红星中学的同学在高一时用牵牛花做杂交实验,高二时得到子代,结果如下表所示:
 父本母本子代
一班1朵红花1朵红花298朵红花、101朵蓝花
二班1朵蓝花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班1朵红花1朵蓝花红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班1朵红花1朵红花全红花
(1)若四个班的同学没有进行交流,且均以为花色仅受一对等位基因控制,则
 
班和
 
班对显隐性的判断刚好相反.四个班经过交流后,对该现象提出了两种可能的假说:
假说一:花色性状由三个复等位基因(A+、A、a)控制,其中A决定蓝色,A+和a都决定红色,A+相对于A、a是显性,A相对于a是显性.若该假说正确,则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式可能为①
 
×
 
,②
 
×
 
两种情况.
假说二:花色性状由三个复等位基因(A、a1、a2)控制,只有a1和a2在一起时,才会表现为蓝色,其它情况均为红色,A相对于a1、a2为显性.
能否仅根据一班F1的数量比判断哪种假说是正确的?
 
(能/不能).
(2)将一班F1中的蓝色花进行自交得一班F2,将二班F1中的红色花自交得二班F2.到了 高三,统计得到一班F2中红花个体和蓝花个体各占一半,则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为
 
,并且可推测二班F2中的花色比例应为
 
,而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合,表示我们的假说
 
(填“一”或“二”)是对的.同学们探索牵牛花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为
 
法.

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科目:高中生物 来源: 题型:

与植物顶端优势有关的植物激素是(  )
A、生长素B、赤霉素
C、脱落酸D、乙烯

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科目:高中生物 来源: 题型:

生物兴趣小组模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染细菌实验,下列有关分析正确的是(  )
A、理论上b中不应具有放射性
B、b中放射性的高低,与②过程中搅拌是否充分有关
C、若b中具有放射性,说明与①过程中培养时间的长短有关
D、上述实验过程并不能证明DNA是遗传物质

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科目:高中生物 来源: 题型:

孟德尔的遗传规律不能适用于下列那些生物(  )
①噬菌体   ②乳酸菌   ③酵母菌    ④蓝藻    ⑤食用菌.
A、①②③B、②③⑤
C、①②④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于细胞核的叙述,正确的是(  )
A、核膜为双层膜,双层膜的表面均附着有很多核糖体
B、在高倍显微镜下观察紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞,可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体
C、真核细胞的核膜上有核孔,DNA和RNA都可以通过核孔进入细胞质
D、在电子显微镜下观察蓝藻细胞看不到核膜与核仁,也看不到染色质

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统中碳循环的示意图,请据图回答:
(1)图中甲代表的生物是
 
,②代表的生理过程是
 

(2)图中甲与乙之间的关系是
 
,能量在甲乙之间流动的效率是
 
,能量流动的特点是
 

(3)碳元素在生物群落和无机环境之间主要以
 
的状态进行循环.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于生物大分子的叙述中,正确的是(  )
A、肺炎双球菌、烟草花叶病毒都含有核糖体和核酸
B、生物体内参与信息传递的信息分子都是蛋白质
C、细胞质中的核酸只含核糖,细胞核中的核酸只含脱氧核糖
D、人的神经细胞和红细胞结构和功能不同,根本原因是细胞遗传信息执行情况不同

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