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【题目】下列对生命系统结构层次的研究的正确顺序是( )

A.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生态系统→生物圈

B.细胞→组织→器官→系统→生物体→种群→群落→生物圈→生态系统

C.细胞→组织→器官→系统→种群→生物体→群落→生态系统→生物圈

D.细胞→组织→器官→生物体→系统→种群→群落→生态系统→生物圈

【答案】A

【解析】

试题分析:生命系统的结构层次为:细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统,植物没有“系统”这一层次.从生物圈到细胞,生命系统层层相依,又各自有特定的组成、结构和功能.

解:A、生命系统的结构层次为:细胞﹣组织﹣器官﹣系统﹣生物体﹣种群﹣群落﹣生态系统﹣生物圈,A正确;

B、生物圈是最大的生态系统,包含所有生态系统,B错误;

C、种群是一定区域的所有同种个体的总和,由系统构成生物体,C错误;

D、由系统构成生物体,D错误.

故选:A.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于细胞“一定”的说法正确的是( )

A.含细胞壁结构的细胞一定为植物细胞

B.含中心体的细胞一定为动物细胞

C.绿色植物细胞内一定含叶绿体

D.有线粒体的细胞一定能进行有氧呼吸

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用15N标记含有100个碱基对的DNA分子,其中有胞嘧啶60个,该DNA分子在14N的培养基中连续复制四次。其结果不可能是

A. 含有15NDNA分子占1/8

B. 含有14NDNA分子占7/8

C. 复制过程需游离的腺嘌呤脱氧核苷酸600

D. 复制结果共产生16DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】磷脂是一种由甘油、脂肪酸和磷酸组成的分子,由磷酸组成的“头”部是亲水的,由脂肪酸组成的“尾”部是疏水的.把一些磷脂分子置于水中时( )

A.在水﹣﹣空气界面上铺成单分子层

B.在水﹣﹣空气界面上铺成双分子层

C.完全溶解于水中

D.形成沉淀

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列关于植物激素的叙述正确的是( )

A.根的向地性与茎的背地性都体现了生长素作用的两重性

B.生长素对果实的发育与成熟具有重要作用,所以可以通过喷洒一定浓度的生长素类似物来防止落花落果

C.植物激素与动物激素,都是由特定的器官产生的具有调节作用的物质

D.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】用纯种高茎豌豆和矮茎豌豆做杂交实验时需要

A高茎豌豆作父本,矮茎豌豆作母本

B高茎豌豆作母本,矮茎豌豆作父本

C对母本去雄,授予父本的花粉

D母本不去雄,授予父本的花粉

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】某生态园的面积为40hm2,研究小组采用标志重捕法调查仓鼠的种群密度,第一次捕获120只作标记后全部放掉,第二次捕获200只,其中发现6只带有标记.下列相关叙述正确的是( )

A.该农场仓鼠的种群密度约为4000只/hm2

B.仓鼠在捕捉一次后更难捕捉,导致统计的种群密度比实际密度大

C.此种方法可以调查该地的物种丰富度

D.生态园防治鼠害可以提高生产者到其他生物的能量传递效率

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下列说法中,不正确的是( )

A.具有细胞结构的生物,其细胞中通常同时含有DNA与RNA,并且其遗传物质都是DNA

B.生物膜上的蛋白质有的能运输物质,有的能起催化作用,有的能与激素结合,有的能与神经递质结合

C.核仁的大小与细胞合成蛋白质的多少有关,蛋白质合成旺盛的细胞,核糖体多,核仁大

D.糖醋蒜在腌制中慢慢具有糖醋味,是细胞主动吸收蔗糖分子和醋酸分子的结果

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】对下列生命现象及其生物学意义表述正确的是( )

A.光合作用推动碳循环过程,促进了生物群落中的物质和能量循环

B.细胞凋亡使细胞自主有序死亡,有利于生物体内部环境的稳定

C.主动运输使膜内外物质浓度趋于一致,维持了细胞的正常代谢

D.细胞分裂使细胞趋向专门化,提高了机体生理功能的效率

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