分析 分析题图:图示为“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程,其中A和B分别是白菜体细胞核甘蓝体细胞去除细胞壁后形成的原生质体;C为原生质体的融合过程;D为杂种细胞;E为愈伤组织;F为白菜-甘蓝的幼苗.
解答 解:(1)将D杂种细胞培育成F杂种植株需要采用植物组织培养技术,该技术的原理是植物细胞的全能性;诱导细胞融合常用的化学试剂是聚乙二醇;植物组织培养除了需要提供一定的营养、激素、温度和光照外,还必须在无菌条件下培养;在植物组织培养时,植物激素的使用:
激素使用情况 | 结果 |
先使用生长素,后使用细胞分裂素 | 有利于细胞分裂,但细胞不分化 |
先使用细胞分裂素,后使用生长素 | 细胞既分裂也分化 |
同时使用,且比例适中 | 促进愈伤组织的形成 |
同时使用,且生长素用量较高 | 有利于根的分化、抑制芽的形成 |
同时使用,且细胞分裂素用量较高 | 有利于芽的分化、抑制根的形成 |
点评 本题结合“白菜-甘蓝”杂种植株的培育过程图解,考查植物体细胞杂交、植物组织培养及验证实验,要求考生识记植物体细胞杂交和植物组织培养的具体过程,能准确判断图中各过程的名称;明确实验的目的,掌握探究实验的原则,能完善实验步骤并预测实验结果.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酶的作用不受外界条件的影响 | B. | 酶在细胞外就失去催化能力 | ||
C. | 酶是活细胞产生的有机物 | D. | 酶在代谢中主要起调节作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 神经递质的基本单位是氨基酸 | |
B. | 内分泌细胞以胞吐形式将激素分泌到内环境中 | |
C. | 抗体能特异性识别抗原 | |
D. | 唾液中的溶菌酶将抗原处理后呈递给T细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该探究实验的结论是:2,4-D的作用与其浓度无关 | |
B. | 该实验缺少对照组,不能说明2,4-D对红豆杉种子萌发有促进作用 | |
C. | 所使用的2,4-D的浓度过低 | |
D. | 该实验的自变量是种子的萌发率 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨师大附高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关生物膜的叙述中,错误的是
A.各种生物膜的化学组成和结构完全相同
B.不同的细胞器或细胞结构的生物膜之间是可以相互转变的
C.生物膜的研究已经深入到分子水平
D.细胞内的生物膜既各司其职,又相互协作,共同完成细胞的生理功能
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年黑龙江省哈尔滨师大附高一上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列对核酸的叙述不正确的是
A.核酸的基本组成单位是核苷酸 B.核酸是生物的遗传物质?
C.核酸有DNA和RNA两种 D.核酸只存在于细胞核中?
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科目:高中生物 来源:2016届宁夏育才中学高三上学期第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列生物学实验叙述正确的是
A.通过显微镜可以观察到所有细胞都有相似的基本结构,如细胞膜、细胞质和细胞核
B.新鲜洋葱鳞片叶内表皮经吡罗红甲基绿染色可观察到红色的细胞核和绿色的细胞质
C.蛋清中加入食盐出现白色絮状物,这是在食盐作用下蛋白质结构发生变化而析出的
D.将细菌细胞壁分离处理后加入斐林试剂并加热出现砖红色沉淀说明其中可能含有糖类
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