A、图1中a阶段X射线照射可诱发基因突变,b阶段用秋水仙素能抑制纺锤体的形成 |
B、图2中的温度在b时酶分子结构没有改变、活性较低 |
C、图3中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降 |
D、图4中造成cd段下降的原因在有丝分裂和减数分裂中是不同的 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若a装置液滴不移动,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行无氧呼吸 |
B、若a装置液滴左移,b装置液滴右移,说明酵母菌仅进行有氧呼吸 |
C、连接e→c→d,给装置通空气,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了有氧呼吸 |
D、f放置一段时间后,连接f→d,d中石灰水变浑浊,可验证酵母菌进行了无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、4:4:1 | B、3:2:1 |
C、1:2:1 | D、8:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、高秆抗锈病小麦和矮秆易染锈病小麦杂交获得矮秆抗锈病优质品种 |
B、用秋水仙素诱导染色体加倍培育八倍体小黑麦 |
C、用X射线、紫外线处理青霉菌获得青霉素高产菌体 |
D、用花药离体培育出小麦植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、从生命活动的角度理解,人体的结构层次为:细胞、组织、器官、系统 |
B、神经元属于生命系统的某一结构层次 |
C、单细胞生物一个细胞就是一个生命系统,而多细胞生物中的一个细胞不是一个生命系统 |
D、一个细菌,属于生命系统中的细胞、个体结构层次,同时也参与构成种群、群落、生态系统、生物圈这些结构层次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、②③ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、②③④ | B、③④⑤ |
C、①③⑤ | D、①④⑤ |
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