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    下列实例利用了细胞呼吸原理的是( )

    ①真空包装可以延长食品保存期 ②利用农作物秸杆发酵产生沼气

    ③利用葡萄、粮食和酵母菌制酒 ④被锈铁钉扎伤后及时注射破伤风抗毒素

    A．②③④ B．①②③ C．①③④ D．①②④

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．某岛屿由火山喷发形成，人迹罕至，经过漫长的演替，目前该岛屿上已形成顶极群落．下列叙述正确的是（　　）
    A．该岛屿上现存的群落类型是森林
    B．该岛屿上现存的植物比演替中期生长得更快
    C．没有外力干扰，该岛屿上的植被将基本保持原状
    D．演替过程中，该岛屿上植物的净初级生产量不断增大

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年福建福州八中高二下学期期中考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示生物新物种形成的基本环节，下列叙述正确的是

    A. 自然选择过程中，直接受选择的是基因型，进而导致基因频率的改变

    B. 同一物种不同种群基因频率的改变能导致种群基因库的差别越来越大但生物没有进化

    C. 地理隔离能使种群基因库产生差别，必然导致生殖隔离

    D. 种群基因频率的改变是产生生殖隔离的前提条件

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南省东方市八校高二下学期期末考试模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是( )

    A. 突触前神经元持续性兴奋 B. 突触后神经元持续性兴奋

    C. 突触前神经元持续性抑制 D. 突触后神经元持续性抑制

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年海南省东方市八校高二下学期期末考试模拟生物试卷（解析版） 题型：选择题

    格里菲思的肺炎双球菌转化实验如下,根据实验推断，下列说法不正确的是（ ）

    ① 将无毒的R型活细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

    ② 将有毒的S型活细菌注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡；

    ③ 将加热杀死的S型细菌注入小鼠体内，小鼠不死亡；

    ④ 将R型活细菌与加热杀死的S型细菌混合后，注入小鼠体内，小鼠患败血症死亡。

    A．整个实验证明DNA是转化因子

    B. 实验①、实验③可作为实验④的对照

    C．实验②和实验④中的死亡小鼠体内都可分离到S型活细菌

    D．重复做实验①与④，得到同样的结果，可排除S型活细菌由R型活细菌突变而来

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．20世纪70年代，科学家利用小鼠进行了体内转化实验，探究遗传物质．

    请回答下列相关问题：
    （1）这是格里菲斯所做的肺炎双球菌体内（“体内”或“体外”）转化实验，该实验1、实验2、实验3都是实验4的对照实验．
    （2）除了用上述注射法，通过观察被注射小鼠的生活情况来判断R型和S型细菌外，还可以通过显微镜观察菌体是否有荚膜，或用培养基培养观察菌落的特征的方法来区别它们．
    （3）该实验获得的结论是S型细菌中存在着转化因子．
    （4）一段时间后，再给实验3中的小鼠注射活的S型细菌，请预测该小鼠是否存活？存活；并分析其原因：加热杀死的S型细菌相当于疫苗，刺激小鼠产生大量的抗体和记忆细胞．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    10．如图表示生活在某一自然区域内的部分生物的种间关系，下列有关叙述合理的是（　　）
    A．若增加蛇的数量，短期内虫的数量会增大
    B．虫获得的能量约占草能量的10%-20%
    C．鹰获到能量较多的食物链是草→虫→蛙→蛇→鹰
    D．图中所有的生物可以构成一个生物群落

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    科目：高中生物 来源： 题型：填空题

    7．图Ⅰ表示细胞分裂的不同时期染色体数与该DNA数比例的变化关系；图Ⅱ表示某动物细胞在不同分裂时期的图象，请据图回答：

    （1）图Ⅰ中BC段形成的原因是DNA复制，DE段形成的原因是着丝点分裂．
    （2）图Ⅱ中丙和丁细胞处于图Ⅰ中的CD段．
    （3）图Ⅱ中具有同源染色体的是甲、乙、丙细胞，甲细胞中有4个染色体组．
    （4）基因重组常常发生于图Ⅰ中的CD阶段，图Ⅱ中的丙细胞．
    （5）图Ⅱ中丁细胞的名称为次级精母细胞，如果丁细胞中的M为X染色体，则N一定是常染色体．若M的姐妹染色单体上出现等位基因，其原因是发生了基因突变或交叉互换．
    （6）若图丁产生了一个含XX的精细胞，差错最可能发生于图Ⅰ的EF段．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．等位基因A和a可能位于X染色体上，也可能位于常染色体上．假定某女孩的基因型是XAXA或AA，其祖父的基因型是XAY或Aa，祖母的基因型是XAXa或Aa，外祖父的基因型是XAY或Aa，外祖母的基因型是XAXa或Aa． 不考虑基因突变和染色体变异，请回答下列问题：
    （1）如果这对等位基因位于常染色体上，能否确定该女孩的2个显性基因A来自于祖辈4人中的具体哪两个人？不能为什么？女孩AA中的一个A必然来自于父亲，但因为祖父和祖母都含有A，故无法确定父传给女儿的A是来自于祖父还是祖母；另一个A必然来自于母亲，也无法确定母亲给女儿的A是来自外祖父还是外祖母
    （2）如果这对等位基因位于X染色体上，那么可判断该女孩两个XA中的一个必然来自于祖母（填“祖父”或“祖母”），判断依据是该女孩的一个XA来自父亲，而父亲的XA来一定来自于祖母；此外，不能（填“能”或“不能”）确定另一个XA来自于外祖父还是外祖母．

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