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人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络,如图所示,请根据图分析回答:
(1)兴奋在反射弧中传导的过程中,③可表示的物质是
 
,该物质的受体位于
 
上.
(2)若⑧表示促甲状腺激素,对⑧的分泌具备调节作用的两种激素分别是
 
 

(3)图中⑤可能代表的物质,一是
 
,它能与抗原发生异性结合,是由
 
细胞产生的;二是
 

(4)胰岛素的分泌对应于图中序号
 
,胰岛素分泌增加将引起胰高血糖素分泌量
 

(5)此图可以说明:在
 
的调节作用以及
 
的共同作用下,生物体内环境得以维持相对稳定.
考点:神经、体液调节在维持稳态中的作用,人体免疫系统在维持稳态中的作用
专题:
分析:1、据图分析,人体内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络.
2、神经递质只存在于突触小体的突触小泡中,只能由突触前膜释放作用于突触后膜,使下一个神经元产生兴奋或抑制.
3、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素,垂体分泌促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素.而甲状腺激素对下丘脑和垂体有负反馈作用,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌.
4、免疫活性物质:抗体(由效应B细胞分泌)、淋巴因子(T细胞分泌).
解答: 解:(1)神经系统产生进入内环境的是神经递质,与突触后膜表面的受体结合,引起下一个神经元的兴奋或抑制,反映出细胞膜具有进行细胞间信息交流的功能.
(2)促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素,当甲状腺激素分泌过多时,会抑制促甲状腺激素的分泌,进而减少甲状腺激素的分泌,则对促甲状腺激素的分泌具备调节作用的两种激素是促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素.
(3)效应B细胞产生抗体,与抗原发生异性结合;二是T淋巴细胞分泌的淋巴因子.
(4)胰岛B细胞分泌胰岛素,对应于图中的⑧;胰岛素分泌增加将抑制胰高血糖素的分泌.
(5)此图可以说明:在神经系统和内分泌系统的调节作用以及免疫系统的共同作用下,生物体内环境得以维持相对稳定,即调节网络是神经-体液-免疫调节.
故答案为:
(1)神经递质   突触后膜      
(2)促甲状腺激素释放激素   甲状腺激素.
(3)抗体   效应B   淋巴因子   白细胞介素-2.       
(4)⑧减少.
(5)神经系统和内分泌系统   免疫系统.
点评:本题考查的是内环境稳态的调节机制,对此类试题,学生应注意以下两点:
(1)认真审题,理清图中各量的关系.
(2)利用所学知识准确解答问题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA复制的叙述,正确的是(  )
A、单个脱氧核苷酸在DNA酶的作用下连接合成新的子链
B、在细胞有丝分裂间期,发生DNA复制
C、DNA通过一次复制后产生四个DNA分子
D、DNA双螺旋结构全部解旋后,开始DNA的复制

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科目:高中生物 来源: 题型:

在图所示的实验中,胚芽鞘会弯曲生长的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是人体感染H7N9流感病毒后,机体通过调节清除体内病毒的过程.据图分析回答:
(1)人感染H7N9病毒后经常出现发热症状,原因之一是淋巴因子刺激了下丘脑中的
 
中枢,使有关腺体分泌的
 
激素和肾上腺素的量增加,从而使产热增加.
(2)感冒发热饮水较多后,血浆渗透压降低会刺激下丘脑中的
 
,进而使垂体释放抗利尿激素的量
 
,导致尿量增加,利于毒素排出体外.
(3)B细胞受到抗原刺激后,在淋巴因子的作用下,开始一系列的增殖、分化,大部分分化为
 
细胞,小部分形成
 
细胞.消灭侵入宿主细胞中的H7N9病毒,要依赖免疫系统产生
 
细胞与宿主细胞密切接触使宿主细胞裂解死亡.当人出现焦虑、紧张情绪时,更易感染H7N9病毒而患病,其原因是
 

(4)综合以上信息可以看出,
 
是机体维持稳态的主要调节机制.

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科目:高中生物 来源: 题型:

我国科学家通过Dazl基因的异位表达,最终在体外将小鼠胚胎干细胞同时诱导出了游动的精子和卵子.请回答:
(1)胚胎干细胞可来源于囊胚期的
 
或胎儿的原始性腺.其在体外培养能不断增殖、自我更新,在功能上具有发育的
 

(2)胚胎干细胞的培养和诱导等操作均需在严格的
 
环境条件下操作,且配制的合成培养液通常需要加入
 
等一些天然成分,还要向培养液中通入一定量的氧气和二氧化碳,氧气参与细胞代谢,二氧化碳可以维持培养基的
 

(3)若将诱导的精子和卵子进行体外受精,对精子进行
 
处理,卵子需要培育到
 
期.判断哺乳动物的卵子已经受精的重要标志是在卵黄膜和透明带的间隙可以观察到
 

(4)将早期胚胎培养到
 
时期进行分割、移植可获得多个同卵胚胎,胚胎分割时要将内细胞团
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

某个动物体内细胞分裂的一组图象,图2为一个细胞内核DNA含量变化图.

(1)细胞②中的染色体行为是生物变异的来源之一,这种变异称为
 

(2)细胞①、②、③、④中含两个染色体组的有
 
,分裂产生的子细胞中,含同源染色体的有
 

(3)表示有丝分裂的细胞的分裂顺序是
 
,②细胞和④细胞分裂形成的子细胞分别称为
 

(4)与图2的EF相对应的是图1中的
 
,BC段对应的细胞是
 
,细胞中发生的主要变化是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞亚显微结构模式图,请据图回答:
(1)图中属于
 
(填“植物”或“动物”)细胞,主要依据是因为其有
 
.(至少回答三个)
(2)进行光合作用的场所是
 
(填序号);进行有氧呼吸的主要场所是
 
(填序号);
(3)在“观察细胞中DNA和RNA的分布”实验中,能否用该细胞?
 

为什么?
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

观察核酸在真核细胞内的分布情况时,采用的染料是(  )
A、苏丹Ⅲ染液
B、龙胆紫染液
C、醋酸洋红染液
D、吡罗红甲基绿染液

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科目:高中生物 来源: 题型:

能代表细胞有丝分裂过程中细胞核内DNA含量变化的曲线是(  )
A、
B、
C、
D、

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