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下列反应:A-P~P~P
A-P~P+Pi+P能量,在叶绿体中进行时,有关该反应的叙述,错误的是(  )
A、催化ATP与ADP相互转化的酶不同
B、相互转化的场所不同
C、高能磷酸键形成和断裂的部位不同
D、相互转化的生理意义不同
考点:ATP与ADP相互转化的过程
专题:
分析:该反应为ATP与ADP的相互转化,若反应向右进行,ATP水解,释放能量;若反应向左进行,ADP转化为ATP,所需的能量对于动物和人来说,主要来自呼吸作用,对于绿色植物来说,除来自呼吸作用外,还来自光合作用.
解答: 解:A、催化ATP与ADP相互转化的酶不同,分别为ATP合成酶和ATP水解酶,A正确;
B、相互转化的场所不同,ATP水解在细胞的各处,ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质,B正确;
C、高能磷酸键形成和断裂的部位相同,均为远离腺苷的高能磷酸键,C错误;
D、相互转化的生理意义不同,ATP水解的能量用于各项生命活动,ATP合成的能量储存在高能磷酸键中,作为直接能源物质,D正确.
故选:C.
点评:该题考查ATP与ADP相互转化的有关知识,解答本题的关键是掌握ATP合成的能量来源,ATP和ADP转化过程中1、酶不同:ATP水解时是水解酶,ATP合成时是合成酶;2、能量来源不同:ATP水解释放的能量,来自高能磷酸键的化学能,并用于生命活动;合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用;3、场所不同:ATP水解在细胞的各处.ATP合成在线粒体,叶绿体,细胞质基质.
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科目:高中生物 来源: 题型:

神经调节的基本方式是反射,反射活动的结构基础是反射弧.图表示缩手反射,该反射弧的结构包括下面的(  )
A、脑干B、脊髓
C、感受器D、传入神经

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下列关于限制酶的说法,错误的是(  )
A、用限制酶不能切割烟草花叶病毒
B、基因工程中限制酶的选择必须遵循以下原则:不破坏目的基因,不破坏标记基因,目的基因和运载体上同时有该限制酶的切割位点
C、限制酶可与双缩脲试剂反应呈现蓝色
D、限制酶只能切割特定序列内特定位点的磷酸二酯键

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科目:高中生物 来源: 题型:

从成分、功能方面将细胞器进行归类,下列叙述不合理的是(  )
A、高尔基体与植物细胞壁的形成有关
B、白细胞将入侵的细菌吞噬后,与细菌的消化有密切关系的细胞器为溶酶体
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D、可能含有色素的细胞器有叶绿体和液泡

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是物质进出细胞方式的概念图.下列分析正确的是(  )
A、据图可确定①为不耗能需载体蛋白的协助扩散
B、⑤、⑥两种方式的共同特点是都需要载体
C、③、④两种方式都与细胞膜的流动性有关
D、母乳中的免疫球蛋白可通过①、③两种方式被吸收

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科目:高中生物 来源: 题型:

有氧呼吸是指
 
 
的参与下,通过
 
的催化作用,把
 
 
 
氧化分解,产生
 
,释放能量,生成
 
ATP的过程.

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科目:高中生物 来源: 题型:

图1表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,图2表示膜蛋白的功能.请据图回答下列问题:

(1)该细胞不同表面执行不同的功能,且具有高度的极性.从细胞膜的成分分析,出现这一现象的原因是
 

(2)膜蛋白A要消耗主要由图中的
 
(结构)产生的ATP,以
 
方式吸收葡萄糖.细胞面向肠腔侧形成很多微绒毛,以增多细胞膜上
 
数量,高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质.
(3)细胞膜表面还存在水解二糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有
 
功能.
(4)由膜蛋白A、C可知,细胞膜上的蛋白质还具有
 
功能.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于内环境稳态的叙述正确的是(  )
A、人体内环境中的成分及理化性质始终保持不变
B、神经调节、体液调节和免疫(调节)都是维持人体稳态的机制
C、人体内环境稳态的失调与外界环境无关
D、人体存在调节机制,内环境的稳态不会失调

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于变异的叙述,错误的是(  )
A、基因发生突变,生物的相关性状不一定发生改变
B、变异是不定向的,而自然选择是定向的
C、可遗传变异的几种类型,通过制作装片在显微镜下均可观察到
D、生物的性状发生改变,控制相关性状的基因可能未发生改变

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