A. | 加入碳酸钙是为了保护叶绿素不受破坏 | |
B. | 色素提取和分离的原理是色素易溶于有机溶剂 | |
C. | 滤液细线不能没入层析液中 | |
D. | 在层析液中溶解度最大的是胡萝卜素 |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、二氧化硅破坏细胞结构,使研磨充分,加入少许碳酸钙可防止在研磨时色素被破坏,A正确;
B、色素提取的原理是色素易溶于有机溶剂;色素分离的原理是色素分子在层析液中的溶解度不同,在滤纸条上的扩散速率不同,B错误;
C、滤液细线不能没入层析液中,否则色素会溶解在层析液中而导致实验失败,C正确;
D、溶解度越高的色素随层析液在滤纸上扩散快,溶解度低的色素随层析液扩散得慢,胡萝卜素随层析液在滤纸上扩散得最快,所以在层析液中溶解度最大,D正确.
故选:B.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在细胞分裂间期,核糖体合成蛋白质功能增强 | |
B. | 在细胞分裂前期,细胞两极发出纺锤丝形成纺锤体 | |
C. | 在细胞分裂中期,细胞内ATP的含量明显减少 | |
D. | 在细胞分裂末期,高尔基体为细胞壁的形成合成多糖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 人鼠细胞的融合依赖于细胞膜的流动性 | |
B. | 合成固醇类激素的分泌细胞的内质网一般不发达 | |
C. | 真核细胞功能不同与各细胞内细胞器的种类和数量不同有密切关系 | |
D. | 生物膜之间可通过具膜囊泡的转移实现膜成分的更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该化合物是三肽,内含有两个肽键 | |
B. | 氨基酸的不同种类决定于R基②④⑥ | |
C. | 该多肽链中含有4个羧基,3个氨基 | |
D. | 该多肽链在形成过程中,相对分子质量减少了36 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 构成细胞膜的支架是不能运动的,但其上的蛋白质分子式可以运动的 | |
B. | 神经细胞和口腔上皮细胞膜的功能存在差异主要取决于蛋白质的种类和数量 | |
C. | 磷脂是内质网膜、核糖体膜、线粒体膜等生物膜的主要成分 | |
D. | 能合成胆固醇的细胞中,核糖体的数量较多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
种 群 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
能量(107kJ•m-2) | 2.50 | 13.30 | 9.80 | 0.28 | 220.00 |
A. | ①③ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ①④ |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年安徽郎溪中学高一上学期直升部第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,则叙述正确的是 ( )
A.若m为鸟嘌呤,则b肯定为鸟嘌呤核糖核苷酸
B.若a为核糖,.b则为DNA的基本组成单位
C.若m为胸腺嘧啶.则RNA中肯定不含b这种化合物
D.若由b构成的核酸能被甲基绿染成绿色.则a必为核糖
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