为研究生长素(IAA)和赤霉素(GA)对豌豆黄化幼苗茎切段伸长的影响,设计了以下两个实验:
实验一:用不同浓 度的IAA和GA分处理相 同的茎切段,结果如下图1所示;
实验二:将相同的茎切段自顶端向下对称纵切到3/4处后,分别作不同的处理,一段时间后,结果如下图2所示。
请回答下列问题:
(1) 分析图1可以得出的结论是________。
(2) 根据图1实验结果,图2实验中的IAA理想浓度应为____,GA理想浓度应为____。若想进一步研究IAA和GA之间相互作用的关系,则应该用______处理茎切段作为实验组。
(3)分析图2结果,研究者推测IAA和GA的作用部位有差异,用图2中的甲、乙、丙三组弯曲部位的茎切段为实验材料,分别制作______(横切片、纵切片)进行显微观察。若乙组与甲组对比,观察到乙组______现象,则表明IAA对表皮细胞的作用更强;若丙组与甲组对比,观察到丙组______现象,则表明GA对内部组织细胞的作用更强。
(1)IAA和GA均能促进茎的伸长生长,且相同浓度时GA促进效应比IAA大(2分)
(2)250 50 IAA和GA同时 (2分)
(3)纵切片 表皮细胞较长 内部组织细胞较长
解析试题分析: (1)由图中数据知,IAA和GA都能促进茎的伸长,相同浓度的IAA与GA相比,GA的促进效果更大。(2)图1中,IAA浓度在250umol/L时促进作用最大,GA在50umol/L时促进作用最大。乙组和丙组分别用IAA和GA处理,还缺少IAA和GA共同处理,所以应另加一组IAA和GA同时处理作对照。(3)比较图2的甲、乙、丙三组,乙组表皮细胞长的快,所以几内弯曲,丙组内部组织细胞长的快,所以向外弯曲,制切片观察应比较表皮细胞和内部细胞的长度,所以观察纵切片。
考点: 本题考查植物激素对植物生长的影响及相关实验的设计能力,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力;具备验证简单生物学事实的能力,并能对实验现象和结果进行解释、分析、处理,能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是受到寒冷刺激时,机体发生的某些调节过程示意图。图中甲、乙、丙表示三种具有内分泌功能的结构,a、b、c、d、e表示具有特定功能的化学物质。请据图回答:
(1)结构甲表示的器官是 ,图中细胞质受体和核受体的化学本质是 。
(2) d控制e形成的过程称为 。
(3)受寒冷刺激时,皮肤冷觉感受器对 离子的通透性增强,膜电位将变为 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
回答下列有关酵母菌的问题:
(1)酵母菌以葡萄糖为呼吸底物,在某O2浓度条件下,测得一定时间内CO2释放量为Xml, O2吸收量为Yml。
①若X>Y,表明酵母菌进行细胞呼吸的方式为________________________________________。
②若X/ Y=___________,表明酵母菌既进行有氧呼吸也进行无氧呼吸时,消耗了等量的葡萄糖。
(2)为探究酵母菌中是否含有蔗糖酶。某同学进行了如下表实验。
序号 | 操作项目 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
1 | 注入2%蔗糖液2ml | + | + | ? |
2 | A | + | | ? |
3 | 注入蒸馏水1ml | | + | ? |
4 | 摇匀,37℃恒温水 浴,保温10分钟 | + | + | + |
5 | 加入斐林试剂1ml 摇匀 | + | + | + |
6 | B | + | + | + |
7 | 观察实验结果 | ? | 蓝色 | 蓝色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图是生物膜流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图,其中离子通道是一种通道蛋白,该通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道,具有离子选择性。请据图回答有关问题。
(1)很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜,不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一说法。这证明组成细胞膜的主要成分中有[ ]__________________________。
(2)鲨鱼体内能积累大量的盐,盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外,经研究,鲨鱼体内多余的盐分是经②途径排出的,那么其跨膜运输的方式是________________。
(3)柽柳是泌盐植物,叶子和嫩枝可以将吸收到植物体内的盐分排出,是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输,请设计实验加以证明。
①实验 步骤:
a.取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗,放入适宜浓度的含有Ca2+、K+的溶液中。
b.甲 组给予正常的呼吸条件,乙组________________________________________。
c.____________________________________________________________________。
②实验结论:
a.若两组植株对Ca2+、K+的吸收速率相同,说明_____________________ _____________________________________________________________________;
b.________________________________________________________________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
“离离原上草,一岁一枯荣;野火烧不尽,春风吹又生。远芳侵古道,晴翠接荒城;又送王孙去,萋萋满别情。”这是唐代诗人白居易的《赋得古原草送别》,请据此诗回答下列问题。
(1)该诗反映出生物群落随着时间而发生_______演替的情况。
(2)该诗描述的生态系统是草原生态系统,食物网如图。如果图中植物能提供20000KJ的能量,营养级间的能量传递效率为10%~20%,则鹰得到的最低能量值是_________。
(3)从生态系统的组成成分这一角度分析,该图中缺少的成分是______________________。
(4)若该生态系统作为天然牧场进行放牧,为提高产量可采用机械、化学或生物防治等手段防治鼠和兔,这样做的目的是_____________________________________。
(5)若该生态系统有一物种濒临灭绝,则建立自然保护区是保护该物种的根本措施,原因是________________________________。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
果蝇是遗传研究的常用材料。分析图形回答问题:
(1)一个染色体组含有该物种生物的全套遗传物质,从甲图可以分析,果蝇的一个染色体组包含 (用甲图中的序号表示)。
(2)若甲图所示的原始生殖细胞经减数分裂产生一个基因型AaXBXB的生殖细胞,则发生这种情况的时期最可能是 ,此细胞发生了 变异。
(3)果蝇的灰身和黑身受位于常染色体上的一对等位基因(A,a表示)控制;果蝇的红眼和白眼受位于X染色体上的一对等位基因(B,b表示)控制。乙图表示杂交实验及结果。
①F2中红眼雌果蝇的基因型是 。
②现用纯合的灰身红眼果蝇(雌)与黑身白眼果蝇(雄)杂交,让F1个体间杂交得F2,预期F2可能出现的基因型有 种,雄性中黑身白眼果蝇出现的概率是 。
(4)假设果蝇的一对性染色体如图丙所示,①和②有一部分 是同源的(丙图中I片段),该部分基因互为等位;另一部分是非同源的(丙图中的Ⅱ1和Ⅱ2片段),该部分基因不互为等位。则位于Ⅱ1片段上的某致病基因所控制性状的遗传最可能与下图的 (填编号)相符。
(5)核辐 射是诱发基因突变的因素之一。为证明此结论,某遗传学研究小组调查受过核辐射的果蝇种群,比较他们子代的性状比例。如果辐射导致X染色体非同源区段上发生隐形突变,并且是致死的(若该性状能表现出来,果蝇就会死亡),则后代雌、雄性别之比的变化趋势是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
一种无毒蛇的体表花纹颜色由两对基因(D和d、H和h)控制,这两对基因按自由组合定律遗传,与性别无关。花纹颜色和基因型的对应关系如表所示。
基因型 | D、H同时存 在(D_H_型) | D存 在、H不存在(D_hh型) | H存在、D不存在(ddH_型) | D和H都不 存在(ddhh型) |
花纹 颜色 | 野生型(黑色、橘红色同时存在) | 橘红色 | 黑色 | 白色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
生物技术实践与人们生产和生活密切相关。请分析并回答:
(1)无菌技术主要通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。常用的灭菌方法有 灭菌、干热灭菌和 灭菌。
(2)在腐乳、泡菜制作过程中,需要氧气的是 ,该过程中起主要作用的微生物是 。
(3)因为水中蒸馏会导致原料焦糊和有效成分 等问题,所以橘皮精油的提取一般采用 法。而玫瑰精油的提取一般采用 法。胡萝卜素提取可以考虑 方法。
(4)进行菊花组织培养的基本实验操作步骤是:制备__________、__________、接种、培养、移栽、栽培。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
将生长发育状况相同的某经济作物分为两组,Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度,Ⅱ组不做处理,分别测定净光合速率的日变化情况,结果如下图。
(1)在ab段,Ⅰ组植株叶肉细胞内合成[H]的场所有______________________________。该植株在________点时体内有机物总量最少;若增加Ⅰ组的透光量(其他条件不变),c点应向_________移。
(2)与e点相比,f点时叶绿体内ATP的含量_______(填“高”或“低”)。
(3)根据该实验结果,提出在大棚栽种时提高该作物产量的一项具体措施____________________。
(4)若Ⅱ组植株在d点时线粒体中产生的CO2更多,则此时Ⅱ组植株的总光合速率______(填“大于”、“等于”或“小于”)Ⅰ组植株,判断的理由是_________________________。
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