A. | 实验目的是证明四种色素在层析液中的溶解度和扩散速度不同 | |
B. | 加入二氧化硅的目的是为了研磨充分 | |
C. | 叶绿体中各种色素的含量和颜色不同 | |
D. | 提取液呈绿色是因为含有叶绿素a和叶绿素b |
分析 叶绿体色素的提取和分离实验:
①提取色素原理:色素能溶解在酒精或丙酮等有机溶剂中,所以可用无水酒精等提取色素.
②分离色素原理:各色素随层析液在滤纸上扩散速度不同,从而分离色素.溶解度大,扩散速度快;溶解度小,扩散速度慢.
③各物质作用:无水乙醇或丙酮:提取色素;层析液:分离色素;二氧化硅:使研磨得充分;碳酸钙:防止研磨中色素被破坏.
④结果:滤纸条从上到下依次是:胡萝卜素(最窄)、叶黄素、叶绿素a(最宽)、叶绿素b(第2宽),色素带的宽窄与色素含量相关.
解答 解:A、四种光合色素在层析液中的溶解度不同,它们随着层析液在滤纸条上的扩散速度也不同,而不是在层析液中的扩散速度不同,A错误;
B、二氧化硅能破坏细胞结构,使研磨充分,B正确;
C、绿叶中色素的提取和分离实验结果表明,叶绿体中各种色素的含量和颜色不同,C正确;
D、由于四种色素中叶绿素a和叶绿素b的含量多,大约占$\frac{3}{4}$,分别呈蓝绿色和黄绿色,所以提取液呈绿色是因为含有叶绿素a和叶绿素b,D正确.
故选:A.
点评 本题考查课本基础实验的原理和选材,要求学生掌握提取和分离叶绿体中色素的方法,理解实验目的、原理、方法和操作步骤,掌握相关的操作技能,能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用;并对实验现象和结果进行解释、分析、处理.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
突变基因 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ |
碱基变化 | C→CG | C→T | CTT→C |
蛋白质 | 与野生型分子结构无差异 | 与野生型有一个氨基酸不同 | 长度比野生型明显变短 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
利用两种类型的肺炎双球菌进行相关转化实验。各组肺炎双球菌先进行图示处理,再培养一段时间后注射到不同小鼠体内。下列说法不正确的是
A.通过 E、F 对照,能说明转化因子是 DNA而不是蛋白质
B.F 组可以分离出 S 和 R 两种肺炎双球菌
C.F 组产生的S 肺炎双球菌可能是基因重组的结果
D.能导致小鼠死亡的是 A、B、C、D 四组
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科目:高中生物 来源:2015-2016甘肃天水第一中学高一下第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
果蝇灰身(B)对黑身(b)为显性,将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交,产生的 F1再自交产
生 F2,将 F2中所有黑身果蝇除去,让灰身果蝇自由交配产生 F3。 F3中灰身与黑身果蝇比例为
A.3:1 B.5:1 C.8:1 D.9:1
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图甲所示过程主要发生于细胞核内,图乙所示过程主要发生于细胞质内 | |
B. | 图中催化图甲、乙所示两过程的酶1、酶2和酶3是相同的 | |
C. | 图丙中a链为模板链,b链为转录出的子链RNA | |
D. | 图丙中含有两种五碳糖、五种碱基、五种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | a-b-c | B. | c-b-a | C. | b-c-a | D. | b-a-c |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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