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    豌豆是一种严格的自花授粉植物，而且是闭花授粉．已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1：2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（　　）
    A、3：2：1
    B、3：5：1
    C、4：4：1
    D、1：2：1
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：豌豆在自然状态下进行自花闭花传粉，所以基因型为AA的豌豆后代都AA，而基因型为Aa的豌豆后代出现性状分离，产生AA、Aa、aa的个体．据此答题．
    解答： 解：自然状态下，豌豆是自花传粉植物，在一批基因型为AA和Aa的豌豆种子中，由于其数目之比为1：2，所以AA的比例为
    1
    3
    ，Aa的比例为
    2
    3
    ．
    1
    3
    AA自交后代全是AA，
    2
    3
    Aa自交后代中，有
    1
    6
    AA，
    1
    3
    Aa，
    1
    6
    aa，故它们之比为3：2：1．
    故选：A．
    点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生对知识点的理解掌握和简单计算能力及运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    关于质粒和染色体的叙述，正确的是（　　）
    A、两者的化学组成中均含有蛋白质
    B、两者的化学成分中均含有脱氧核糖
    C、质粒仅存在于原核细胞中，染色体不存在于原核细胞中
    D、质粒不存在于真核细胞中，染色体普遍存在于真核细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    2006年，科学家将小鼠多能干细胞的4种基因，同时导入已分化的小鼠体细胞中，结果体细胞被诱导成为多能干细胞．他们将由此得到的干细胞称为诱导多能干细胞（IPS，Induced Pluripotent Stem Cells），诱导多能干细胞能分裂并产生皮肤细胞、神经细胞以及可以搏动的心肌细胞等（如图），请分析回答：

    （1）①过程表示提取小鼠的体细胞A，②过程表示将基因导入A，此过程需要某种病毒作
     
    ．
    （2）⑤过程表示细胞发生了分化，原因是C细胞的基因进行了
     
    ．
    （3）科学家最初将24种可能有诱导作用的基因同时导入小鼠的一个体细胞中，结果此体细胞转化为多能干细胞．后来，他们逐一做了减法研究，最后发现只需4种基因就足以将一个体细胞变成多能干细胞．
    现有足够数量的小鼠的一种体细胞、某种病毒、24 种不同的基因和其他条件，一兴趣小组为模拟科学家筛选出有诱导作用的4种基因的研究过程，设计了如下的实验方案．请你补充实验步骤并进行实验分析：
    ①实验步骤：
    第一步，将24种不同的基因同时导入一个体细胞中，培养观察；
    第二步，将23种不同的基因同时导入一个体细胞中，培养观察；
    第三步，
     
    ，培养观察；
    第四步，
     
    ，培养观察；
    直至筛选出有诱导作用的基因为止．
    ②实验分析：
    （a）实验过程中，相邻的两步为一组对照实验，则自变量为
     
    ；因变量为
     
    ．
    （b）减除了某种基因进行诱导实验，若体细胞与上一步实验一样，仍然能转化为多能干细胞，则可得出结论：
     
    ．
    （c）若第五步发现了一种基因有诱导作用，则此种基因是否还需要用于下一步的实验？请说明理由．
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在培育转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（kanr）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长．如图为获得抗虫棉的技术流程．

    请据图回答下面的问题．
    （1）A过程需要的酶有
     
    、
     

    （2）质粒多存在于细菌中，它是能自我复制的
     

    （3）B过程及其结果体现了质粒作为载体必须具备的两个条件是：
     
    ，
     
    ．
    （4）C过程的培养基除含有必要营养物质、琼脂和激素外，还必须加入
     

    （5）为确定抗虫棉是否培育成功，要在个体水平上鉴定，后者的具体过程是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下面是有关食醋制作和果汁生产的实验，请回答下列问题：
    （1）食醋可用大米为原料经三步发酵来制作．
    第一步：大米经蒸熟、冷却后加入淀粉酶，将原料中的淀粉逐步分解成葡萄糖，这一过程可用
     
    来检测，因为该试剂遇淀粉呈蓝色．
    第二步：用酵母菌将葡萄糖转化成乙醇，这一发酵过程中，玻璃发酵瓶不应完全密闭的主要原因是
     
    ．
    第三步：用
     
    菌将乙醇转化成乙酸，这一过程
     
    氧气．
    （2）请根据下面的果汁生产流程图回答下列问题．
    挑选葡萄→冲洗→榨汁→与果胶酶混合→果汁
    1在果胶酶的使用过程中，需要对酶的活性、酶的用量进行研究．在如图甲、乙两个曲线中，果胶酶活性受环境因素影响的变化曲线是
     
    ，纵轴还可以用
     
    来表示．自变量X可以代表
     
    ；自变量Y可代表
     
    ．
    ②果胶酶的最适用量是上图中的
     
    点对应的量．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    图1是制作果醋的流程示意图．试回答下列有关问题．实验原理：醋酸菌是一种好氧细菌，只有在氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄糖分解成醋酸；当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇最终转变成醋酸．

    （1）醋酸菌的新陈代谢类型是
     
    ．
    （2）某同学设计了图2所示的装置．装置中充气口的作用主要是在
     
    阶段通入无菌空气；排气口排出的主要是
     
    （气体）．
    （3）在酒精发酵阶段主要发生的化学反应是
     
     （总反应式）．
    （4）若发现此过程中装置内温度有所上升，这是由于
     
      的缘故．
    （5）醋酸菌将葡萄糖或乙醇转化成醋酸的目的是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    请回答下列与实验室提取芳香油有关的问题：
    （1）植物芳香油的提取可采用的方法有压榨法、
     
    和萃取法．
    （2）芳香油溶解性的特点是易溶于
     
    ．橘子果实含有芳香油，通常可用
     
    作为材料提取芳香油．
    （3）对材料压榨后可得到糊状液体，为除去其中的固体物获得乳状液可采用的方法是
     
    ．
    （4）得到的乳状液加入氯化钠并放置一段时间后，芳香油将分布于液体的
     
    层，原因是
     
    ．加入氯化钠的作用是
     
    ．
    （5）从乳状液中分离得到的芳香油中要加入无水硫酸钠，此剂的作用是
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示将某绿藻细胞悬浮液放入密闭的容器中，在保持一定的pH值和温度时，给予不同条件时细胞悬浮液中溶解氧浓度变化的模式图．据图回答：
    （1）该绿藻细胞的呼吸速率为
     
    微摩尔/分．
    （2）在图中乙处给予光照时，分析瞬间ATP的变化为
     
    ；在丙处添加CO2时，分析短时间内C5的变化为
     
    ．
    （3）在图中乙处光照开始后，溶解氧浓度稍有增加，但稍后不再增加而稳定，其原因是由于环境中积累了较多的CO2，在光照开始时光合作用速率
     
    呼吸作用速率，释放氧气；一段时间后随容器中CO2减少，光合作用速率降低，最后光合作用速率
     
    呼吸作用速率，氧浓度不再增加．
    （4）若在图中丁处给予光补偿点（此时光合速率等于呼吸速率）的光照，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的
     
    ；若在图中丁处加入使光反应停止的试剂，则正确表示溶解氧变化的曲线是a～g中的
     
    ；若在图2丁处给予适宜条件，使溶解氧的变化如图中的b，预计1小时后，实际产生的氧气量为
     
    微摩尔．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生态专家把某一废弃池塘改造成新型池塘，并对该生态系统的营养结构和能量流动进行了调查，结果如图．该新型池塘生态系统中有香莲、芦蒿、多种藻类、水草，还有多种鱼类、虫类，塘边建有猪舍和蘑菇房．请据图回答问题：
    （1）在该池塘上发生的群落演替类型属于
     
    ；调查池塘中草鱼的种群密度，常采用的方法是
     
    ．该生态系统中的挺水植物、浮游植物、沉底植物形成了群落的
     
    结构．
    （2）改造后的生态系统生物组分增多，食物网变复杂，提高了生态系统的
     
    ．写出该生态系统中营养级最多的一条食物链
     
    ．
    （3）该生态系统的能量来源是
     
    ．消费者的新陈代谢和分解者的分解作用，能把有机物转化成无机物，这体现了生态系统具有
     
    功能．
    （4）芦蒿是一种作物，其细胞产生的
     
    两种激素，在适宜浓度范围内均能促进细胞伸长，引起植株增高．

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