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下图为动物小肠上皮细胞吸收葡萄糖的原理图——这种运输方式被称为协同运输(主动运输的一种),下列关于该原理图分析正确的是( )

A.小肠中的钠离子浓度要低于小肠细胞内

B.动物小肠细胞对葡萄糖的吸收直接利用ATP的能量

C.葡萄糖的吸收不可以逆浓度梯度进行

D.钠钾泵可以水解高能磷酸键

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

8.下列说法不正确的是(  )
A.果脯在腌制时慢慢变甜,是细胞主动吸收糖分的结果
B.水分进出细胞的方式是自由扩散
C.葡萄糖进入红细胞不需要消耗能量,其方式属于协助扩散
D.大肠杆菌吸收K+需要载体和消耗能量,其方式属于主动运输

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如表是几种限制酶识别序列及其切割位点,图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点,其中切割位点相同的而不重复标注.请回答下列问题.
限制酶BamHⅠBclⅠSau3AⅠHindⅢ
识别序列及切割位点

(1)用图中质粒和目的基因构建重组质粒,应选用限制酶为BclⅠ和HindⅢ,酶切后的载体和目的基因片段通过DNA连接酶作用后获得重组质粒.
(2)若BamHⅠ酶切的DNA末端与BclⅠ酶切的DNA末端可直接被DNA连接酶连接,原因是黏性末端相同,这两种酶都不能(选填“都能”“都不能”或“只有一种能”)切开连接的部位,原因是核苷酸序列不能被BclⅠ和HindⅢ识别切割.
(3)若用Sau3AⅠ切图1质粒最多可能获得7种大小不同的DNA片段.
(4)为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌,应在筛选平板培养基中添加四环素,平板上长出的菌落,常用PCR鉴定,所用的引物组成为图2中引物甲和引物丙.

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科目:高中生物 来源:2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷(二)(解析版) 题型:选择题

研究发现:

①Graves病的发病原因是患者所产生的某种抗体与Y激素受体结合,使甲状腺细胞持续被激发,产生高水平X激素(如图所示);

②寡核苷酸UDP能够减弱Graves病症状.

根据上述研究成果判断,下列有关说法错误的是( )

A.Graves病属自身免疫病

B.图中Y激素是促甲状腺激素

C.UDP可能能够抑制浆细胞分泌该种抗体

D.患者血液中Y激素的含量显著高于正常水平

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科目:高中生物 来源:2016届上海市虹口区高三3月分层练习生命科学试卷B卷(二)(解析版) 题型:选择题

从右图遗传图解可判断该病的遗传方式可能是( )

①常染色体显性 ②常染色体隐性

③X染色体显性 ④X染色体隐性

A.①③ B.① C.②④ D.②

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

如图是在光照条件下,小麦叶肉细胞内发生的生理过程(图中前半部分是光合作用,后半部分是呼吸作用)。①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,请回答:

(1)a代表叶绿素,叶绿素主要吸收什么光_____,在提取色素时加入SiO2目的是 _____色素分离实验中在滤纸上扩散最快的色素是

(2)图中物质b是_____,物质g是_____,物质h是_____

(3)光合作用中光反应为暗反应提供_____ 和_____

(4)图中标号①阶段发生的场所_____,⑤阶段发生的场所_____

(5)写出有氧呼吸的总反应式_____

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关化合物鉴定的叙述中,不正确的是

A.脂肪用苏丹Ⅲ试剂检测呈红色

B.还原糖用斐林试剂在水浴条件下呈砖红色

C.淀粉用碘液检测呈蓝色

D.蛋白质用双缩脲试剂检测呈紫色

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年福建省福州市高一上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

甲、乙两种物质分别依赖自由扩散(简单扩散)和协助扩散进入细胞,如果以人工合成的无载体蛋白的磷脂双分子膜代替细胞膜,并维持其他条件不变,则

A.甲运输被促进 B.乙运输被促进

C.甲运输被抑制 D.乙运输被抑制

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.下面是某植物叶肉细胞中光合作用和细胞呼吸的物质变化示意简图,其中①~⑤为生理过程,a~h为物质名称,请回答:

(1)物质a分布在叶绿体的内囊体薄膜,提取该物质时加入CaCO3的目的是防止叶绿体中的色素被破坏.
(2)过程②和③发生的场所分别是叶绿体基质、细胞质基质.
(3)①~⑤过程中,必须有氧气参与进行的是⑤,f是C5  物质,g是CO2  物质,图中能够产生ATP的生理过程是①③④⑤.(用图中数字回答)
(4)在光合作用过程中,二氧化碳被还原成糖类等有机物时,既要接受c
释放的能量,又要被e还原(两空均用图中字母回答).突然停止光照后一段时间,C3如何变化:增加,C5如何变化减少.

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