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【题目】下面为人体的生命活动调节示意图,据图回答下列相关问题:

1)若该图是人体水平衡调节示意图,则图中的激素d代表的是____________激素,该激素作用的靶器官主要是_______________________

2)若该图是血糖平衡调节示意图,a代表血糖浓度的变化,c是胰岛细胞,则激素d______________________a→c→d→e属于__________调节。

3)人的手被针扎时,其调节过程是通过a→b→e来实现的,属于________调节。

4)若该图是体温调节示意图,则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括______________________________、肾上腺和甲状腺。

5)激素的作用范围较广泛,如生长激素可与全身脂肪细胞和软骨细胞等靶细胞的受体结合并发挥作用,这是因为________________________________________

【答案】抗利尿激素 肾小管与集合管 胰岛素或胰高血糖素 体液调节 神经调节 下丘脑 垂体 激素通过体液运输到全身各处

【解析】

分析题图:abe属于神经调节,acde属于体液调节,abcde属于的神经-体液调节。

(1) 抗利尿激素具有促进肾小管、集合管对水的重吸收的作用,在人体水平衡调节中发挥重要作用。抗利尿激素作用的靶器官主要是肾小管与集合管。

(2) 血糖的调节途径有两条:一是血糖浓度的变化直接作用于胰岛B细胞或胰岛A细胞,进而引起机体分泌胰岛素或胰高血糖素,此途径为体液调节;二是血糖浓度的变化引起下丘脑有关神经兴奋,进而调节胰岛B细胞或胰岛A细胞分泌相关的激素,此途径为神经调节。若该图是血糖平衡调节示意图,a代表血糖浓度的变化,c是胰岛细胞,则激素d是胰岛素或胰高血糖素;acde属于体液调节。

(3) 人的手被针扎时,感受器受到刺激产生的兴奋通过abe途径传到肌肉并引起肌肉收缩,其调节过程属于神经调节。

(4)体温调节中枢位于下丘脑。下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH),TRH运输到垂体,促使垂体分泌促甲状腺激素(TSH),TSH随血液运输到甲状腺,促使甲状腺增加甲状腺激素的合成和分泌。此外下丘脑体温调节中枢发出的兴奋还能够通过相应的传出神经传到肾上腺,促进其分泌肾上腺素。若该图是体温调节示意图,则体温调节过程中相关的内分泌腺c主要包括下丘脑、垂体、肾上腺和甲状腺。

(5) 激素调节的特点之一是:激素通过体液运输到全身各处,因此激素的作用范围较广泛。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】如图中①②③表示的是生物体内3种有机分子的结构,有关说法正确的是(  )

A.①②③存在于所有植物细胞,存在于所有动物细胞中

B.中也含有与A类似的结构

C.细胞中没有就不能产生,而没有时,细胞仍能合成

D.通过可逆的生化反应,细胞中的含量总是保持相对稳定的

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【题目】将成熟的雄性小白鼠的甲状腺摘除,从第三周开始,每周注射激素a,结果激素a和激素b在血液中浓度变化如下图,下列表述正确的是

A. a曲线代表促甲状腺激素,由垂体分泌

B. b曲线代表促甲状腺激素,由甲状腺分泌

C. a曲线代表甲状腺激素,由甲状腺分泌

D. b曲线代表甲状腺激素,由垂体分泌

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图为细胞膜结构及物质跨膜运输方式的示意图,下列叙述正确的是

A.c可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖

B.①②④与班氏试剂发生紫色反应

C.③是细胞膜的基本骨架,是固定不动的

D.①可能与机体的免疫、体液调节等有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】下图表示某些植物激素对黄化豌豆幼苗生长的调节作用。图中甲、乙表示不同的植物激素。下列说法不正确的是 (  )

A.激素甲、乙分别表示乙烯和赤霉素

B.据图可以推断出a浓度高于b浓度

C.在图示的过程中激素甲和乙属于拮抗关系

D.由图可知,幼苗的正常生长是多种激素共同调节的结果

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【题目】图1是两种细胞增殖方式染色体行为示意图1相关叙述不正确的是( )

A. 甲种方式姐妹染色单体分开,使子细胞都含有P1、P2、M1、M2

B. 乙种方式P1和M1、P2和M2分离,子细胞具有不同组合的染色体

C. 利用甲种方式繁殖后代,有利于生物遗传性状的稳定和物种的进化

D. 繁殖过程中存在乙种方式的生物,有利于种群适应环境和发展进化

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【题目】酶的固定化是20世纪60年代迅速发展起来的一种技术。科研人员用海藻酸钠作为包埋剂来固定小麦酯酶,以研究固定化酶的相关性质和最佳固定条件。酶活力为固定化酶催化化学反应的总效率,包括酶活性和酶的数量。如图甲、乙、丙为部分研究结果。下列有关叙述中,不正确的是(  )

A. 由甲图可知,固定化酶比游离酶对温度变化适应性更强

B. 由乙图可知,浓度为3%的海藻酸钠包埋效果最好

C. 由丙图可知,固定化酶一般可重复使用3次,之后若继续使用则酶活力明显下降

D. 固定化酶的酶活力较高,主要原因是增加了酶与底物的接触面积

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【题目】I.下图1代表自然界中处于不同分类地位的六种体现生命现象的单位。图中I绘出了各自区分其他种生物的标志结构,请回答

1)图1 I的生物共同具有的化合物是_________________

2)判定图1 I 所示的是动物细胞而不是高植物细胞的主要依据是____________________。若I是一种嗅觉细胞,它只拥有一种类型的气味受体,根本原因是________________________

3)图1在膜结构上的不同点表现在__________________________(写出2点)。

4)若图1中的I是一种干细胞,则由I细胞到形成多个卵细胞的过程,必须经过细胞的_________________分裂。若图1 I 细胞是胰腺细胞,则结构所起的主要作用的是:_______________________________________

5)已有研究显示,引起图1I所示细胞代表的生物产生肿瘤的生物致癌因子是图16类生命形态中的[ ]______________

6)图2中图A、图B在其上发生的生理过程,除了产生图中所示的物质外,同时还能产生______________等物质。

II.苯酚是工业生产排放的有毒污染物质,自然界中存在着降解苯酚的微生物。某工厂产生的废水中含有苯酚,为了降解废水中的苯酚,研究人员从土壤中筛选,获得了只能降解利用苯酚的细菌菌株,筛选的主要步骤如图3所示,其中为土壤样品。请回答:

7)如图3中的培养基中应加入_______作为碳源;的作用是_________________

8为对照、微生物在中不生长、在中生长,培养基的主要区别在于:_____________________________________________;使用______________________法可以在⑥上获得单菌落。采用固体平板培养细菌时为什么要进行倒置培养?___________________________

9)设计一个简单实验,比较不同菌株降解苯酚能力的大小。_________________

III.水华与蓝细菌爆发有关。科研人员尝试利用某种细菌限制蓝细菌的数量,相关实验的示意图如图4,图中表示实验步骤。请仔细读图并分析回答:

10)不同于硅藻,蓝细菌在细胞结构上最大的特点是___________________。图4中①过程培养基的成分包括________________,此外还需要的条件适宜温度和_________等。

11)图4实验组在每个培养皿中做三个重复实验,可采取的做法是:___________

12)蓝细菌通常呈蓝绿色。观察实验结果,发现培养皿中出现褪色空斑,说明____________

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【题目】某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺失染色体的花粉不育,缺失染色体上具有红色显性基因B,正常染色体上具有白色隐性基因b(见图)。如以该植株为父本,测交后代中部分表现为红色性状。下列解释最合理的是

A.减数分裂时染色单体12上的基因b突变为B

B.减数第二次分裂时姐妹染色单体34自由分离

C.减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合

D.减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

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