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    【题目】自然状态下，将具有一对相对性的纯种豌豆进行种植、另将具有一对相对状的纯种进行种植，具有隐性性状的一行植物上所产生的子代

    A. 豌豆和玉米都有显性个体和隐性个体

    B. 豌豆都为隐性个体，玉米既有显性个体又有隐性个体

    C. 豌豆和玉米的显性和隐性个体比例都是3：1

    D. 玉米都为隐性个体，豌豆既有显性个体又有隐性个体

    【答案】B

    【解析】

    自然状态下，豌豆进行自花传粉，玉米既可以自花传粉，又可以异花传粉。

    豌豆自交，故隐性植株上产生的后代全部为隐性性状；玉米自由交配，故隐性亲本上产生的后代既有显性又有隐性。综上所述，ACD不符合题意，B符合题意。故选B。

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】端粒存在于真核生物染色体的末端，由DNA序列及其相关的蛋白质所组成的DNA---蛋白质复合物；端粒酶是一种逆转录酶，是一种由蛋白质和RNA构成的核糖核酸---蛋白质复合物。由此可知，属于核糖体、端粒和端粒酶共同点的是

    A. 都能携带遗传信息B. 都只存在于真核细胞中

    C. 都与遗传信息的传递无关D. 都含有C、H、O、N、P

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图中的A、B、C表示3个自然条件有差异的地区，地区间的黑粗线表示存在一定的地理隔离。A地区的某些个体由于某种机会开始分布到B、C地区，并逐渐形成两个新物种，③中的甲、乙、丙分别表示3个种群。下列相关说法正确的是(　　)

    A. 上述过程说明地理隔离是新物种形成的标志

    B. 甲、乙两个种群的基因库存在较大的差异，不能进行基因交流

    C. 乙、丙两个种群存在地理隔离，但两种群的基因频率相同

    D. 甲、丙种群存在生殖隔离，两个种群的基因库组成完全不同

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】图中①和②表示某精原细胞中的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上。下列相关叙述中，正确的是（　　）

    A. ①和②所在的染色体都来自父方

    B. ③和④的形成是由于染色体易位

    C. ③和④上的非等位基因可能会发生重新组合

    D. ③和④形成后，立即被平均分配到两个精细胞中

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图甲、乙、丙为组成生物体的相关化合物，乙为一个由α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个巯基（—SH）脱氢形成一个二硫健（—S—S—）。下列相关叙述不正确的是

    A. 甲为组成乙的基本单位，且乙中最多含有20种甲

    B. 由不同的甲形成乙后，相对分子量比原来少了4832

    C. 如果甲中的R为C3H5O2，则由两分子甲形成的化合物中含有16个H

    D. 丙主要存在于细胞核中，且在乙的生物合成中具有重要作用

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】如图表示小鼠原种进化为某种小鼠新种的过程。下列说法正确的是()

    A. Y使该种群基因型频率发生定向改变，并决定生物进化的方向

    B. 若图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，则Z1是形成小鼠新种的必要条件

    C. 根据达尔文的观点可认为，X来源于突变和基因重组

    D. 某个小鼠有利变异的产生不一定引起该小鼠种群的进化

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列属于防止大气圈臭氧减少的措施是

    A. 减少氟利昂的使用 B. 增加化肥的使用

    C. 增加污染物的排放 D. 增加汽车尾气的排放

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】若要利用某目的基因（见图甲）和P1噬菌体载体（见图乙）构建重组DNA(见图丙），限制性核酸内切酶的酶切位点分别是BglⅡ(A↓GATCT)、EcoRI（G↓AATTC)和Sau3AⅠ(↓GATC)。下列分析合理的是

    A. 用EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体

    B. 用BglⅡ和EcoRⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体

    C. 用BglⅡ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体

    D. 用EcoRⅠ和Sau3AⅠ切割目的基因和P1噬菌体载体

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下列有关生物技术实践的叙述，正确的是（ ）

    A. 探究果胶酶用量的实验中，果汁量与果胶酶的用量始终成正比

    B. 在提取胡萝卜素时，可选用乙醇或石油醚作为萃取剂

    C. 果胶酶是由植物、霉菌、细菌等产生的能分解果胶的一类酶的总称

    D. 为提高胡萝卜素的萃取速度，应釆用明火加热

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