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如图所示是生长素发现过程示意图。请据图回答:

(1)综合图1和2可以证明胚芽鞘具有_______________________________________。

(2)综合图2和3可以证明与生长和弯曲有关的部位是胚芽鞘________。

(3)结合图2和4可以证明感受光刺激的部位是胚芽鞘________,而仔细观察可以发现发生弯曲的部位是尖端________________________。

(4)综合图6和7可以证明胚芽鞘________能够产生某种________的物质并且向下部运输。

(5)经科学家努力,从植物组织中分离出了生长素并鉴定出了它的化学本质是______________________________________________。

 

(1)向光弯曲生长现象 (2)尖端 (3)尖端 下面的一段 (4)尖端 促进生长 (5)吲哚乙酸

 

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相关习题

科目:高中生物 来源:2010年湖北省荆州中学高二上学期期中考试生物试卷 题型:综合题

植物的根与茎分别具有向地生长和背地生长的特性,这与重力影响植物体内生长素的重新分布有关。
实验一:将植物幼苗分成甲、乙两组。将甲组幼苗根的前端中央插入一薄云母片。
提示:云母片不影响植物生长,但生长素不能透过。将两组幼苗水平放置培养一段时间后,两组幼苗的生长情况,如图所示。

(1)根据上述实验结果得出的实验结论是­­­__________________________________。
(2)图乙所示幼苗的幼茎和幼根近地侧的生长素浓度都比远地侧高,但两者所发生的反应却不相同,这是因为_______________________________________________________
______________________________________________________________________________。
实验二 :植物开花受开花激素的影响。如图所示为光周期(日照长短)诱导植物开花激素的产生以及影响开花的实验,图中植物去掉了顶端的全部叶子,A、D植物分别接受长日照、短日照,B、C植物方框内为受短日照处理的部分。

(1)对照实验A、D可说明该植物属于                (填“长日照”或“短日照”)植物。
(2)根据B、C实验,填写实验报告表中的有关内容:

测 试 项 目
结果分析
感受光周期的部分是(叶、顶端)
A:
接受诱导产生开花激素的部分是(叶、顶端)
B:
开花激素作用的部分是(叶、顶端)
C:
(3)依据以上所有实验得出的结论是                                                                                                                                
(4)借鉴“生长素的发现”的科学实验方法,设计一个简单的模拟实验:证明B株产生的开花激素可使A株条件下的同种植物开花。
第一步:切去一小段B株带叶枝条放置在琼脂块上一段时间。
第二步:                                                                         
                                                                               
预期结果:                                                                         
                                                                                 
对照实验:                                                                         
                                                                                 
预期结果:                                                                         
                                                                               

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科目:高中生物 来源:2010年黑龙江省哈九中高三第四次高考模拟考试生物试题 题型:综合题

(8分)生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:

(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素—受体复合物”,这一过程说明细胞膜具有            的功能。
(2)被激活的“激素—受体复合物”能引起内质网释放Ca2+, Ca2+促使细胞内的H+      方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水,体积增大而发生不可逆增长。在此过程中,体积明显增大的的细胞器是       。实验发现,细胞在持续生长过程中,细胞壁的厚度能基本保持不变,出现这种现象的原因是          (填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。
(3)此外,Ca2+还能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起        酶催化mRNA的合成。
(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制根的伸长,这说明生长素的作用具有                

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科目:高中生物 来源:2015届吉林实验中学高二上期模块生物卷(解析版) 题型:综合题

(12分)生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:

(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素一受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的_____________ 功能。

(2)被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放      离子,进而促使细胞内的H以   ______ 的方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是 _____________ 。

(3)此外,Ca2+ 还能激活细胞中的转录因子,转录因子进入         后,能引起________ 酶催化 mRNA 的合成。

(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有 _____________ 。

(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。

步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

步骤2:给予甲组适宜强度的可见光和一定强度的紫外光照,给予乙组 __________光照。

步骤3:观察__________ ,并测量两组植株中 _____________ 的含量。

预测实验结果:甲组植物生长        (高于,低于,等于)乙组,

甲组中3–亚甲基氧代吲哚含量       (多于,少于,等于)乙组。

 

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科目:高中生物 来源:2011-2012学年河南省卢氏一高高三上期期末调研考试生物试卷(解析版) 题型:综合题

(10分)生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长,其作用机理如图所示,请回答下列问题:

 (1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合,形成“激素一受体复合物”,这一过程体现了细胞膜的            功能。

(2)被激活的“激素一受体复合物”能引起内质网释放 Ca2+, Ca2+ 促使细胞内的H+ 以__________的方式运往细胞外,增加了细胞壁的延展性,使细胞壁对细胞的压力减小,导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是__________。

(3)此外,Ca2+ 还能激活细胞中的转录因子,它进入细胞核后,能引起__________酶催化 mRNA 的合成。

(4)生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多,稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成,从而抑制了根的伸长,这说明生长素的作用具有__________。

(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长,原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性,从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚,而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料,请完成下列实验方案,以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。

步骤1:将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。

步骤2:给予甲组__________光照,给予乙组__________光照。

步骤3:观察两组幼苗的__________,并测量__________的含量。

预测实验结果:                                                          .

 

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